刘小平

高校毕业生核心职业能力影响  收藏

作者： 刘小平 杨淑薇 陶琪文 著 出版时间：2019年10月

关键词：

出处： 高校毕业生核心职业能力研究

简   介：因素的研究结果根据上一章的统计分析结果，同时结合文献分析，本章拟对研究结果进行总结，以分析该研究对理论、实践方面的意义以及当前研究存在的不足，并对未来的研究提出一些建议。

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高校毕业生核心职业能力影响因素的分析结果  收藏

作者： 刘小平 杨淑薇 陶琪文 著 出版时间：2019年10月

关键词：

出处： 高校毕业生核心职业能力研究

简   介：在888份匹配问卷中，男性为323人，占比为36.4%；女性为565人，占比为63.6%；应届本科毕业生为630人，占比为70.95%；应届硕士毕业生为258人，占比为29.05%；准备就业的有461人，占比为51.9%，继续学习的有427人，占比为48.1%。各院样本分布如表8-1所示。 表8-1 各院样本分布（N=888）

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高校毕业生核心职业能力影响因素的研究设计  收藏

作者： 刘小平 杨淑薇 陶琪文 著 出版时间：2019年10月

关键词：

出处： 高校毕业生核心职业能力研究

简   介：大学生的核心职业能力是个体在劳动力市场获得生存和发展机会的能力（Thijssen et al.，2008）。Gamboa等人认为核心职业能力是个体对所偏好的工作机会的感知，而对感知到的机会的获取，更多地依靠个性特征、特定的行为以及相应的情景因素（Gamboa，Gracia，Ripoll et al.，2009）。在很多核心职业能力的结构模型中，都含有个性特质，尤其是主动性人格。在ESF模型中主动性人格和企业家精神甚至被作为一个独立的维度。Fugate等人曾经从社会心理学的角度提出，职业认同、个体适应性、社会与人力资本是核心职业能力的三大维度，其中个体适应性维度具体到测量方面，即为个体的主动性人格（Fugate，Kinicki，Ashforth，2004）。McQuaid和Lindsay（2005）使用实证模型，用主动性人格来测量个体的适应性维度，证实了Fugate等的理论模型，同时揭示了主动性人格对核心职业能力的显著作用。

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核心职业能力影响因素的文献综述  收藏

作者： 刘小平 杨淑薇 陶琪文 著 出版时间：2019年10月

关键词：

出处： 高校毕业生核心职业能力研究

简   介：本部分基于自我决定理论，来描述高校毕业生的职业动机与职业行为，探索高校毕业生核心职业能力的影响因素。

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高校毕业生核心职业能力结构的研究结果  收藏

作者： 刘小平 杨淑薇 陶琪文 著 出版时间：2019年10月

关键词：

出处： 高校毕业生核心职业能力研究

简   介：本书根据国外文献以及开放性问卷调查等方法，收集国内大学生核心职业能力内涵指标。通过多人对指标的独自归类以及问卷调查，筛选出46个大学生核心职业能力内涵指标，在前人研究和对各指标的含义理解的基础上，提出大学生核心职业能力模型，并开发出大学生核心职业能力调查问卷。通过问卷调查的方法收集数据，用探索性的因子分析方法总结出大学生核心职业能力模型的九个维度，方差累计贡献率在60%以上，表明问卷具有良好的结构效度。 另外还对问卷进行聚合效度和信度检验，证明具有良好的聚合效度和信度。根据因子分析结果，修正了大学生核心职业能力模型。研究表明我国大学生核心职业能力模型包括四大技能和五大个人特质，分别为基本技能、转化实践技能、人际团队技能、自我开发技能、正直可靠、勤奋上进、适应开放、自信主动、敬业奉献，一共九个维度。

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