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全球化与教育现代化：以广东教育现代化为例 收藏
简 介：《全球化与教育现代化——以广东教育现代化为例》一书，从概述全球化、现代化、教育现代化入手，通过借鉴美国、英国、德国、日本等发达国家和地区教育现代化的历程和特点，论述了全球化下教育现代化的基本趋势和基本特征。本书以我国广东的教育现代化为例，在借鉴国内综合研究成果与世界发达国家和地区的先进理念、经验的基础上，提出和论述了广东教育现代化的发展目标、主要路径、措施方法。
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简 介：本书从两种视角探讨了全球化与教育现代化的理论关系。一方面，全球化理论作为一种话语体系和知识谱系，提供了认识教育现代化的思维分析工具。在全球化理论视角下，产生了一系列教育全球化思想，主要包括有：新自由主义和新保守主义教育全球化思想、后现代主义教育思想、多元文化主义教育思想、全球教育思想等。另一方面，在人力资本理论推动下，教育本身成为全球化的重要推动力量和重要内容，这就直接导致了教育全球化现象出现。在全球化的进程中，教育全球化正成为一个普遍的趋势，全球教育联系普遍增强、全球教育服务贸易蓬勃发展、教育资源在全球流动和竞争、国际性地区性教育组织越来越多、具有趋同性的全球性教育现象日益增多。教育全球化具有开放性、动态性、全球地方化、霸权性和不平等性等基本特点。
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全球化与教育现代化：以广东教育现代化为例 收藏
简 介：《全球化与教育现代化——以广东教育现代化为例》一书，从概述全球化、现代化、教育现代化入手，通过借鉴美国、英国、德国、日本等发达国家和地区教育现代化的历程和特点，论述了全球化下教育现代化的基本趋势和基本特征。本书以我国广东的教育现代化为例，在借鉴国内综合研究成果与世界发达国家和地区的先进理念、经验的基础上，提出和论述了广东教育现代化的发展目标、主要路径、措施方法。
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简 介：本书从两种视角探讨了全球化与教育现代化的理论关系。一方面，全球化理论作为一种话语体系和知识谱系，提供了认识教育现代化的思维分析工具。在全球化理论视角下，产生了一系列教育全球化思想，主要包括有：新自由主义和新保守主义教育全球化思想、后现代主义教育思想、多元文化主义教育思想、全球教育思想等。另一方面，在人力资本理论推动下，教育本身成为全球化的重要推动力量和重要内容，这就直接导致了教育全球化现象出现。在全球化的进程中，教育全球化正成为一个普遍的趋势，全球教育联系普遍增强、全球教育服务贸易蓬勃发展、教育资源在全球流动和竞争、国际性地区性教育组织越来越多、具有趋同性的全球性教育现象日益增多。教育全球化具有开放性、动态性、全球地方化、霸权性和不平等性等基本特点。
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全球化背景下广东教育现代化发展的措施 收藏
关键词：
简 介：正如有学者所言，分析教育现代化问题的框架应包括社会背景、教育管理体制、教育的结构以及教育的条件。在全球化背景下推进广东区域教育现代化，除了要选准一些创新的重点领域和关键环节，还必须重视教育现代化的支持条件，即教育现代化涉及的人、财、物和技术条件等，它们是推进教育现代化的重要保障。
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全球化下广东教育现代化发展战略 收藏
关键词：
简 介：正如有的学者所言，“教育现代化是一个整体的格式塔转换过程”，是复杂的系统进程、整体演化进程和长期进程。全球化背景下探索广东区域教育现代化，不是一个简单的数量增长现象，而是一种教育整体转换的过程，是一项复杂的系统工程。一方面要特别重视教育改革发展的顶层设计和总体规划，对教育做出全局性、长期性和根本性的目标选择；另一方面，由于教育现代化转换过程的艰巨性、复杂性、长期性，不可能一蹴而就，因此，必须以基本实现广东教育现代化为总体目标，坚持整体推进与重点突破相结合的策略，在整体规划设计的前提下突出重点，抓住教育现代化发展和改革的关键环节进行创新，通过重点领域创新促进教育现代性因素的不断生长和发展，进而探索出一条既符合教育现代化的普遍规律性又具有广东地方特色的发展道路，通过整体推进与重点创新相结合来保持教育现代化改革与发展的稳步推进。
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广东教育现代化发展现状及面临的问题 收藏
关键词：
简 介：进入21世纪以来，广东提出了到2012年全面实现小康，2020年基本实现现代化的战略目标，届时全省经济整体上将步入中等发达国家和地区的行列。这是一项光荣而又艰巨的历史任务，在推动广东经济社会根本转型和基本实现现代化的历史进程中，教育则任重而道远，担负着重要的使命。为了实现这一目标，广东进一步提出，珠江三角洲率先基本实现现代化的宏伟目标，其发展目标为：到2020年人均地区生产总值达到135000元，服务业增加值比重达到60%；城乡居民收入水平比2012年翻一番，合理有序的收入分配格局基本形成；平均预期寿命达到80岁，实现全社会更高水平的社会保障，城镇化水平达到85%左右，单位生产总值能耗和环境质量达到或接近世界先进水平。实现现代化需要现代化的教育来支撑，教育现代化不仅是人类经济社会现代化的结果，更是经济社会现代化的重要推动力量。
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全球化背景下国际教育现代化的经验 收藏
关键词：
简 介：20世纪至今，许多国家和地区包括一些发达国家、发展中国家和地区积极应对全球化浪潮，立足本地积极探索和实践教育现代化的途径与办法，积累了许多可资借鉴的做法和经验。广东是改革开放的先行地区、科学发展的示范区域，适应21世纪经济社会发展的要求推进教育现代化，不仅要学习借鉴国内先进地区推进教育现代化的经验，也要学习借鉴国际先进国家和地区推进教育现代化的经验，“它山之石，可以攻玉”。本章正是立足于迅猛发展的全球化趋势和广东经济社会自身发展的需求，对全球范围内若干个发达国家和地区教育现代化发展的主要模式进行比较研究与理性分析，以期为广东教育现代化的路径选择提供一些理论参照；借鉴若干发达国家和地区教育现代化发展经验，合理思考和选择广东教育现代化的路径，以避免或少走弯路。
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全球化与教育现代化理论界说 收藏
关键词：
简 介：全球化与教育现代化是一个什么样的关系？这是从全球化视角研究教育现代化问题必须回答的一个基本理论问题。也就是说，要从理论上讲清楚全球化与教育现代化的内在机理关系。正如有学者所言，目前西方学者大多只是将全球化与教育作为相互联系的两个方面来探讨，要么探讨全球化背景下的教育问题，要么探讨教育对全球化的作用。本书认为，这二者恰好是当前分析全球化与教育现代化的两种切入视角，也是本书展开相关分析的理论基石。在前一种视角下，全球化是教育变革的一种新的外在力量，是分析教育现代化的一种重要视角；在后一种视角下，教育在全球化的推动下自身全球化了。
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