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中国新媒体社会责任研究报告(2023) 收藏
钟瑛 芦何秋 主编 余红 李亚玲 孙亮 副主编 2024年03月 出版
简 介:本报告是华中科技大学“新媒体社会责任”课题组2022-2023年度分析报告,由华中科技大学新闻与信息传播学院同中国网络传播学会组织编撰。 党的二十大报告指出:“健全网络综合治理体系,推动形成良好网络生态。”本报告以“新媒体社会责任”为主题,通过“新媒体社会责任评价指标体系3.0”对2022-2023年国内主要的新媒体平台进行了系统和全面考察,为健全网络综合治理体系,促进国家治理体系和治理能力现代化的高质量发展提供智库支持。本次报告的研究重点较为均衡,既关注ChatGPT、虚拟人直播、算法新闻等前沿问题,同时也涉及新闻网站社会责任、县级融媒体传播、数字传播中的记者伦理、网络暴力的平台责任等传统研究重点。本次报告的重点研究对象是网络视频传播。在评价篇中,对国内主要网络平台视频号进行了社会责任量化评价;在专题篇中,对短视频的政策治理体系、政策传播过程、用户自我审查行为、用户脱瘾行为等重点问题进行了讨论;在案例篇中,对虚拟人直播、未成年人视频用户的网络保护等典型案例进行了分析。
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网络新媒体与中国社会 收藏
简 介:本书为喻园新闻传播学者论丛中的一本,收录了华中科技大学新闻与信息传播学院余红教授近年来关于网络新媒体和中国社会发展的深度思考文章,涵盖网络舆论与意见领袖、网络公共参与、国际传播与国家形象、风险传播、健康传播、媒体传播力和网络新媒体人才培养等领域。本书对网络舆论、国家形象、媒体传播力等概念进行了界定,并结合实际案例开展了对公共议题中科学传播框架嵌入、健康风险报道的“不确定性”等方面的前沿性研究;选取了具有中国特色的网络舆论和舆情现象,立足风险社会理论和情感社会学视角,研究互联网时代网络舆论的发生机制,探析国内网络舆论研究的视角转向、智能化国际传播体系构建路径和网络新媒体人才培养方案等,并提出对策和建议,具有较高的理论价值和实践指导意义。
¥ 63.7 试读
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中国新媒体社会责任研究报告(2022) 收藏
钟瑛 芦何秋 主编 余红 李亚玲 孙亮 副主编 2022年12月 出版
关键词: 新媒体 政务传播 企业社会责任 媒介素养 媒介场景传播 网络信息安全
简 介:本书以“新媒体社会责任”为主题,通过“新媒体社会责任评价指标体系3.0”对2021~2022年国内主要的新媒体平台进行了系统和全面考察。书中总报告以平台化作为背景,对新媒体社会责任履行过程中新现实困境进行了系统梳理与总结,并提出了解决方案;评价篇使用“新媒体社会责任评价指标体系3.0”对8类典型的新媒体平台进行了社会责任的实证评价与理论分析;专题篇对2021~2022年新媒体发展中的典型现象、热点议题与重点人群进行了研究;案例篇选取了近年来发生的6个典型案例,探讨了政务传播、企业社会责任、媒介素养、媒介场景传播、网络信息安全等问题。
¥ 63.2 试读
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中国新媒体社会责任研究报告(2019) 收藏
钟瑛 芦何秋 主编 余红 李亚玲 孙亮 副主编 2020年05月 出版
简 介:本书总报告对2019年新媒体社会责任情况进行了整体呈现,首次运用“新媒体社会责任评价指标体系3.0”对7类典型的新媒体平台进行了社会责任评价,评价对象包括:国家级新闻网站、省级主流新闻网站、新闻客户端、VR新闻频道、媒体微博、网络视频直播平台、移动短视频平台。专题篇对2019年新媒体行业中的典型现象、热点议题与重点人群进行了分析。案例篇由6个典型个案构成,涉及用户个人信息安全、虚构写作边界与责任、新媒体传播伦理、版权保护、健康风险、新闻反转等问题。
¥ 47.4 试读
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中国新媒体社会责任研究报告(2019) 收藏
作者: 钟瑛 芦何秋 主编 余红 李亚玲 孙亮 副主编 出版时间:2020年05月
简 介:本书总报告对2019年新媒体社会责任情况进行了整体呈现,首次运用“新媒体社会责任评价指标体系3.0”对7类典型的新媒体平台进行了社会责任评价,评价对象包括:国家级新闻网站、省级主流新闻网站、新闻客户端、VR新闻频道、媒体微博、网络视频直播平台、移动短视频平台。专题篇对2019年新媒体行业中的典型现象、热点议题与重点人群进行了分析。案例篇由6个典型个案构成,涉及用户个人信息安全、虚构写作边界与责任、新媒体传播伦理、版权保护、健康风险、新闻反转等问题。
¥ 47.4 试读
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中国新媒体社会责任研究报告(2016) 收藏
作者: 钟瑛 主编 余红 陈海 余秀才 芦何秋 副主编 出版时间:2016年12月
关键词: 媒体(新闻) 意见领袖 新媒体 风险议题 社会责任
简 介:本书以“新媒体社会责任”为主题,对国内现有主要的新媒体类型进行了全面考察,其中评价篇运用新媒体社会责任指标体系对典型新媒体类型进行社会责任评估;专题篇集中呈现2016年新媒体传播领域的研究热点,以典型现象和重点平台为研究对象,探讨信息传播中呈现的伦理问题;案例篇聚焦社会热点事件,对事件在微博、微信、新闻客户端等新媒体平台传播过程中引发的风险传播、舆情传播和形象传播等问题进行解析,探讨新媒体社会责任问题。
¥ 26.7 试读
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关键词:
出处: 网络新媒体与中国社会
简 介:人才培养方案是人才培养的设计蓝图,集中体现了高校的教学思想、教学理念和办学特色。它是学校组织和管理教学的基本依据,也是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件。培养方案的实施关系到高校专业教育的各个层面,为保证人才质量且适应社会发展,培养方案须在实践中不断改进和完善。 笔者参考和总结了湖南商学院刘天祥《人才培养方案修订应当注意思考与解决的几个问题》、李海芬《普通高等院校本科基础课程研究》等中的观点,认为专业人才培养方案一般包括以下方面:培养对象、培养目标、培养模式、培养途径(课程设置、实践/实习、辅修学位等)。 传播学自国外传入我国以来,发展态势也基本沿袭,即先进行研究生层次的教育,再开设本科的教学课程。1995年起,国内部分高校开始招收传播学硕士。1997年,传播学与新闻学合并,升为国家一级学科“新闻传播学”,下设新闻学和传播学两个二级学科,并有权授予硕士学位和博士学位。
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我国网络与新媒体专业教育探索和思考 收藏
关键词:
出处: 网络新媒体与中国社会
简 介:据中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布的《第33次中国互联网发展状况统计报告》,截至2013年12月,我国网民规模达6.18亿人,其中手机网民规模达5亿人,较2012年底增加8009万人,网民中使用手机上网的人群占比提升至81.0%。网络媒体、手机媒体等在人民生活中发挥着日趋重要的作用。 媒介高速发展并融合,该趋势不但迫使传统媒体进行转型,更催生了一系列新媒体的诞生(如数字电视、IPTV等)。网络与新媒体相关产业的迅速发展导致市场对人才需求不仅在数量上激增且在具体要求上发生变化,这对新闻院校的人才培养提出了新的挑战。
¥ 4.7 试读
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我国网络与新媒体人才需求调研与专业培养 收藏
关键词:
出处: 网络新媒体与中国社会
简 介:2012年,教育部对我国本科专业目录进行了修订和调整,新闻传播学类新增网络与新媒体和数字出版两个特色专业。自此,网络与新媒体、数字出版成为与新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学并列的二级专业门类,凸显了互联网时代对网络传播人才培养的重视。 人才培养是为社会服务的,网络与新媒体专业的设置即是顺应互联网时代对新媒体人才的大量需求。当下我国社会需求什么样的新媒体人才?与更早介入互联网的计算机和电信专业相比,新闻传播学类的网络与新媒体专业的核心竞争力在哪里?鉴于此,课题组进行了我国网络与新媒体人才需求信息调研。
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关键词:
出处: 网络新媒体与中国社会
简 介:路径选择是县级融媒体中心建设的题中之义,也是推动县级融媒体中心全覆盖流程的重要组成部分。省级云平台路径是当前县级融媒体中心建设的主要路径之一,也是县级融媒体中心建设伊始中央提出的明确要求。由中共中央宣传部和国家广播电视总局联合发布的《县级融媒体中心建设规范》指出,“县级融媒体中心应充分利用省级技术平台提供的资源和各种服务”,要“借梯上楼”。在推进媒体融合的时代背景下,综合中央有关指导思想以及学者的研究成果可以看出,省级云平台路径不失为一种有效的县级融媒体中心建设路径。因此,如何从省情和县情的实际出发,找准省级云平台建设路径中存在的难易点,对于县级融媒体中心当前与今后的建设发展至关重要。本篇的研究基于县级融媒体中心建设实践,通过传播力指数建构与量化分析,探讨以省级技术平台为支撑的集约式县级融媒体中心建设过程中存在的难易点。选择以X省县级融媒体中心建设为例进行分析的原因主要在于以下几点。
¥ 4.42 试读
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关键词:
出处: 网络新媒体与中国社会
简 介:作为互联网科技产业与新闻信息产业融合的产物,平台媒体通过算法编程运行代码等“控制技术”动态修改内容与功能,嵌入平台中的算法力量逐渐成为支撑信息传播结构的关键部分,传播的权力开始发生转移。埃默森(Richard Marc Emerson)认为,权力实现的关键是“行动者是另一行动者实现其目标的依赖”。平台媒体和专业媒体在围绕新闻内容构建流量方面形成了这种相互依赖:平台将专业媒体的内容供给作为信息资源满足用户需求,专业媒体则借助互联网平台提升内容传播力与影响力。然而在看似和谐的合作中,两种趋势正在改变在线信息系统并打破两者的权力平衡:一是人们越来越多地通过移动智能设备获取信息;二是在这些智能设备的使用中,人们主要通过微博、微信、抖音、今日头条等社会化媒体平台接触信息。平台算法作为一种隐形中介控制着信息的可见与不可见,并悄然影响着传播效果流。因此,针对算法嵌入传播的机制及其对权力影响的问题展开研究具有必要性。
¥ 5.56 试读