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思想政治理论课教学科研分析报告（2020～2022） 收藏
简 介：本书是教育部人文社会科学“全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划”重点课题“思想政治理论课教学科研共享资源库建设”的第四本系列研究报告。全书分“综合”篇、“原理”篇、“概论”篇、“纲要”篇、“基础”篇等五部分。报告采取文献计量分析、内容分析和观点述评等方法，分别对2020-2022年思想政治理论课教学科研整体发展，以及“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德与法治”等课程教学科研发展状况进行系统整理，客观具体呈现了思想政治理论课整体及各门课程发展现状、存在问题以及发展趋势。本书对思想政治理论课教师把握课程发展现状和趋势，推进思想政治理论课教学改革创新具有重要指导和参考价值。
¥ 76.8 试读
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思想政治理论课教学科研分析报告（2018～2019） 收藏
简 介：本书分“综合”篇、“原理”篇、“概论”篇、“纲要”篇、“基础”篇五个部分，采取文献计量分析、内容分析和观点述评的方法，围绕新中国成立70周年，特别是习近平总书记“3·18”重要讲话发表以来思想政治理论课教学科研发生的深刻变化进行系统研究，对2018~2019年思想政治理论课的总体及每门具体课程的教学科研状况进行了历史性回溯和客观深入分析，并在此基础上提出建议和对策。
¥ 35.4 试读
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简 介：本书是在《思想政治理论课教学科研分析报告（2006~2016）》出版后，对2017年思想政治理论课教学和科研情况进行追踪分析的报告。本书延续了前书思路，采取文献计量分析、内容分析和观点述评的方法，对2017年思想政治理论课教学和科研情况进行系统描述，对思想政治理论课教学文献存在的问题及原因进行分析，在此基础上提出建议和对策。2017年是教育部确定的思想政治理论课教学质量提升年，因此本书对思想政治理论课教学规律和思想政治理论课教学评价的理路进行了分析探讨。
¥ 25.5 试读
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中国特色社会主义理论体系普及计划研究报告 收藏
关键词：
简 介：本书深入分析了中国特色社会主义普及计划途径、载体和方法的理论，系统总结了马克思主义大众化及中国特色社会主义理论体系宣传普及的历史经验，特别是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央关于中国特色社会主义理论体系普及的创新成果，并针对领导干部、教师、大学生、基层民众等四个群体进行广泛实证研究，专题透视中国特色社会主义理论体系在不同群体中的普及特点，提出实施中国特色社会主义理论体系普及计划建议对策。
¥ 47.4 试读
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思想政治理论课教学科研分析报告（2006～2016年） 收藏
关键词： 思想政治教育 马克思主义 研究报告 中国特色社会主义 毛泽东思想 中国近现代史 思想道德修养
简 介：本书旨在总结思想政治理论课程“05方案”实施过程中的经验，分析思想政治理论课程的变化发展特征，特别是根据党的十八大以来党中央治国理政新要求，明确今后思想政治理论课建设的基本方向。书中采取文献计量分析、内容分析和观点述评的方法，对“05方案”实施以来思想政治理论课的教学内容和方法研究现状进行客观系统的描述，对实施过程中存在的问题及原因进行分析，并分析思想政治理论课教学科研发展态势，在此基础上提出建议和对策。
¥ 23.7 试读
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思想政治理论课教学科研分析报告（2018～2019） 收藏
简 介：本书分“综合”篇、“原理”篇、“概论”篇、“纲要”篇、“基础”篇五个部分，采取文献计量分析、内容分析和观点述评的方法，围绕新中国成立70周年，特别是习近平总书记“3·18”重要讲话发表以来思想政治理论课教学科研发生的深刻变化进行系统研究，对2018~2019年思想政治理论课的总体及每门具体课程的教学科研状况进行了历史性回溯和客观深入分析，并在此基础上提出建议和对策。
¥ 35.4 试读
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简 介：本书是在《思想政治理论课教学科研分析报告（2006~2016）》出版后，对2017年思想政治理论课教学和科研情况进行追踪分析的报告。本书延续了前书思路，采取文献计量分析、内容分析和观点述评的方法，对2017年思想政治理论课教学和科研情况进行系统描述，对思想政治理论课教学文献存在的问题及原因进行分析，在此基础上提出建议和对策。2017年是教育部确定的思想政治理论课教学质量提升年，因此本书对思想政治理论课教学规律和思想政治理论课教学评价的理路进行了分析探讨。
¥ 25.5 试读
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中国特色社会主义理论体系普及计划研究报告 收藏
关键词：
简 介：本书深入分析了中国特色社会主义普及计划途径、载体和方法的理论，系统总结了马克思主义大众化及中国特色社会主义理论体系宣传普及的历史经验，特别是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央关于中国特色社会主义理论体系普及的创新成果，并针对领导干部、教师、大学生、基层民众等四个群体进行广泛实证研究，专题透视中国特色社会主义理论体系在不同群体中的普及特点，提出实施中国特色社会主义理论体系普及计划建议对策。
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思想政治理论课教学科研分析报告（2006～2016年） 收藏
关键词： 思想政治教育 马克思主义 研究报告 中国特色社会主义 毛泽东思想 中国近现代史 思想道德修养
简 介：本书旨在总结思想政治理论课程“05方案”实施过程中的经验，分析思想政治理论课程的变化发展特征，特别是根据党的十八大以来党中央治国理政新要求，明确今后思想政治理论课建设的基本方向。书中采取文献计量分析、内容分析和观点述评的方法，对“05方案”实施以来思想政治理论课的教学内容和方法研究现状进行客观系统的描述，对实施过程中存在的问题及原因进行分析，并分析思想政治理论课教学科研发展态势，在此基础上提出建议和对策。
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关键词：
出处： 思想政治理论课教学科研分析报告（2020～2022）
简 介：课程观是人们对课程的总体看法和基本观点，它关涉课程内涵和本质、内容和形式、实施和评价等问题，是教育学的根本问题。传统课程观把课程看成课业及学习进程。这种课程观将教学科目、教学内容及知识的教学组织、教学实施和评价等作为主要领域，其本质是把课程作为一种知识内容，把学校提供给学生的教学科目及知识总和作为课程范围，因此存在局限性，被称为“小课程观”。而现代课程观越来越多地把学生在学校期间获得的教育性经验作为课程内容，学生在学校期间所获得的教育性经验，不仅包含学校提供的教学科目和内容，即显性课程，还包含虽然没有列在学校教学科目之内，但对学生成长和发展有着重要作用和影响的教育性经验，即隐性课程，现代课程观因包含显性课程和隐性课程被称为“大课程观”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设高度重视，习近平总书记围绕思政课建设发表系列重要讲话和作出大量指示批示，科学定位思政课的重要地位和作用，深刻揭示思政课本质，明确思政课建设的重点，充分阐明思政课教学规律，并对思政课建设提出明确要求。习近平总书记关于思政课的重要论述并不从学校课程的专门领域阐述思政课程观，而是从政治家和教育家的宏观视野，从党和国家事业发展的长治久安的战略高度来对思政课进行新的定位，习近平总书记关于思政课的重要论述阐发了一种大课程观。2021年3月6日，在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界教育界委员并参加联组会时，习近平总书记明确提出“‘大思政课’我们要善用之”的观念。新时代十年思政课观念经历了不断生成演化的过程，其中习近平总书记关于大思政课的重要论述是思政课观念革命性变化的价值引领。
¥ 6.78 试读
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思想政治理论课教学质量评价的基本理路 收藏
关键词：
简 介：质量问题是课程教学永恒的主题，但在思想政治理论课教育教学领域，人们形成明确的质量意识是在进入21世纪以后，特别是在思想政治理论课程“05方案”实施以后。伴随着马克思主义理论一级学科的设立，思想政治理论课建设进入内涵发展和质量提升的新的历史发展阶段，质量提升问题逐渐受到重视。2017年是教育部确定的思想政治理论课质量提升年，在教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中，思想政治理论课作为课程育人质量提升体系中的重要任务摆在质量提升工程的首位。另外，在教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》中，教学质量评价也是思想政治理论课教学工作的基本要求。思想政治理论课教学质量评价既是一个常论常新的问题，也是新时代课程建设必须回答的问题。
¥ 5.29 试读
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提升思想政治理论课教学质量的规律 收藏
关键词：
简 介：2017年是教育部提出的“思想政治理论课教学质量提升年”，教育部出台了一系列重要举措，以提升思想政治理论课教学质量和水平。提升思想政治理论课教学质量与提高思想政治理论课教学效果是不同的：提高教学效果，更多的是一种外在的、浅层次的、一般性的要求；而提升思想政治理论课教学质量，则更具有内在性的、深层次、专业性的要求。提升思想政治理论课教学质量是从教师自身的角度提出的量的要求，是思想政治理论课教师对自己的加压，是其提升内在的品质的要求。而能够上升到内在要求、内在品质的东西，就是规律性的东西。从这个角度来说，提升教学质量、提高教学效果和改善教学现状，它不是教学内容的充实、教学方法的改进、教学手段和环境的改善等所能够解决的，只有把握思想政治理论课教学规律，才能提升思想政治理论课教学质量。本部分就提升思想政治理论课教学质量的规律性问题，做一个初步探讨。
¥ 9.66 试读
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关键词：
简 介：在前面的章节，我们从总体上分析了人们对中国特色社会主义理论体系的认识和评价，人们获取中国特色社会主义理论体系信息的途径和载体，以及对中国特色社会主义理论体系普及方法的评价，探讨了中国特色社会主义理论体系普及计划实施的影响因素以及相互关系，并且分别针对大学生、教师、领导干部和普通民众四个不同群体的不同特点进行具体分析，提出实施中国特色社会主义理论体系普及计划的具体对策；我们还专门对实施中国特色社会主义理论体系普及计划的途径、载体和方法进行专题研究，提出了相应优化策略。这些研究为我们从总体上提出实施中国特色社会主义理论体系的途径、载体和方法奠定了坚实的基础。本章我们从总体上对实施中国特色社会主义理论体系普及计划的途径、载体和方法提出建议对策。
¥ 7.18 试读
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中国特色社会主义理论体系宣传普及活动在大学生中的实施现状及对策 收藏
关键词：
简 介：大学生是我国青年中知识文化层次较高的社会群体，是宝贵的人才资源，是民族的希望、国家的未来，是中国特色社会主义建设的生力军。当代大学生成长和发挥作用的时期，正是中国特色社会主义全面展开，中华民族实现“两个一百年”奋斗目标和伟大复兴“中国梦”的关键时期，大学生对中国特色社会主义理论体系的知晓情况和认同情况，直接影响其对中国特色社会主义道路、制度的实践和践行，关涉中国特色社会主义发展进程和发展走向。为此，课题组把大学生作为一个特殊群体，专门对中国特色社会主义理论体系在大学生中的普及情况进行了实证研究。
¥ 14.74 试读
