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中国当代传统文化教育大事记 收藏
作者: 杨东平 主编 刘胡权 宝丽格 副主编 出版时间:2019年05月
关键词:
简 介:1993~2018 2月13日,中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》(中发〔1993〕3号),提出“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育”。 3月,由北京大学中国传统文化研究中心创办的综合性学术刊物《国学研究》年刊第一卷出版。袁行霈在《发刊辞》中指出:“这十几年来,因为有了日趋良好的生态环境,国学研究遂亦出现蓬勃发展的新局面。”“根植于中华大地的国学,必将抖落身上的尘埃,吸取各国优秀文化的营养,以其扶疏的枝叶向全世界展现旺盛的生命力。” 5月20~24日,“东方传统伦理道德与当代青少年教育”国际研讨会在北京举行,中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清到会并讲话,中外100余名学者参加了会议。
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传统文化教育的师资问题及其改善 收藏
关键词:
简 介:中国传统文化之兴在于教育之兴,教育之兴在于教师之兴。师资问题制约着传统文化教育的实践。传统文化教育师资不仅数量缺乏,而且素养亟待提升。高等学校的职前教育难以培养出适应中小学、幼儿园需要的传统文化教育师资,而国家、地方、校本(园本)及民间机构的职后培训虽各具特色、有其价值,但也难以满足教育教学的实际需要。破解传统文化教育师资的困境,一是要创新职前培养机制,二是要加强职后培训研发与多元探索,三是教师自身要加强自主学习,四是要加强多元支撑。
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幼儿传统文化教育的基本现状及实践探索 收藏
关键词:
简 介:近年来,幼儿传统文化教育逐渐呈现多元化、丰富化的特征。幼儿园开展传统文化教育主要是在“五大领域”中融合蒙学,而园外机构实施传统文化教育则主要是通过“传统文化教育+”的形式,即传统文化教育融合其他领域。通过幼儿传统文化教育的多元实践探索可以看出,幼儿传统文化教育的目标尚未明确与清晰,教育内容亟待重新梳理与系统研发、设计,幼儿教师传统文化素养亟待提升。传统蒙学需要在教育目标、教育内容、教学方法与教师教育等方面加强活化与转化,以适应现代幼儿教育体系,促进幼儿健康成长。
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简 介:良好的教育政策和管理制度是中国大都市外来务工人员随迁子女接受学前教育的有力保障。面对快速激增的外来务工人员随迁子女数量,十余年来,北京、上海、重庆、广州、深圳等中国大都市在学前教育政策上做出了积极的回应。从“政府不管”逐步走向“管理边缘化”,并日渐重视施行新政来统筹解决随迁子女学前教育所遇到的各类问题。在经费投入上,采取民间集资为主、政府多样化补给的方式,为随迁子女学前教育提供尽可能好的物质条件。在行政治理模式上,倡导多元并存,鼓励区域性地开展创新性探索,为随迁子女学前教育提供和谐的社会环境与氛围。
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