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以色列阿拉伯人:身份地位与生存状况(1948~2018) 收藏
简 介:本书从政治参与、经济发展、文化教育、身份认同和社会变革等方面展示阿拉伯少数民族在以色列建国近七十年来的生存状况,并通过对以色列政府、执政党及犹太主体民族对境内阿拉伯少数民族的政策和态度进行分析,揭示以色列作为一个现代的民主国家如何在国家安全、国家的民主性与国家的犹太性之间找到合适的平衡点,避免严重冲突和人道主义危机、避免引起国际社会干预、维护以色列社会安定以及取得经济、社会的可持续发展。
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以色列阿拉伯人:身份地位与生存状况(1948~2018) 收藏
简 介:本书从政治参与、经济发展、文化教育、身份认同和社会变革等方面展示阿拉伯少数民族在以色列建国近七十年来的生存状况,并通过对以色列政府、执政党及犹太主体民族对境内阿拉伯少数民族的政策和态度进行分析,揭示以色列作为一个现代的民主国家如何在国家安全、国家的民主性与国家的犹太性之间找到合适的平衡点,避免严重冲突和人道主义危机、避免引起国际社会干预、维护以色列社会安定以及取得经济、社会的可持续发展。
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关键词: 以色列 犹太定居点 犹太民族主义 宗教暴力 巴勒斯坦
出处: 国别和区域研究(第4卷/2019年第2期/总第8期)
简 介:后奥斯陆时代巴勒斯坦被占领土上的犹太定居点问题成为阻碍巴以继续和谈的最大障碍。纯粹为阻止以色列将《希伯来圣经》“应许之地”归还给巴勒斯坦人,由极端的犹太教徒和犹太民族主义者非法建立的“前哨定居点”在约旦河西岸的大量涌现,以及以色列政府对这种行为的偏袒,标志着巴勒斯坦被占领土上的犹太定居活动不再以有利于以色列国家的战略部署为出发点,而更多地基于宗教和国内政治的考量。尽管定居活动及与定居者有关的暴力加剧了巴以冲突,给双方造成安全威胁,给以色列经济带来沉重负担,并严重恶化以色列的国际形象,但在以色列国内,定居者利益集团“挟持”政府,得以在国会通过一系列推动定居点建设、让反对者“禁声”的法案。在以色列社会整体右倾的当下,定居点问题成为阻碍巴以和平进程的不可逾越之堑。
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公民义务及以色列国内的阿犹关系 收藏
关键词:
出处: 以色列阿拉伯人:身份地位与生存状况(1948~2018)
简 介:由于生存环境特殊,战争、冲突和暴力对于以色列几乎是常态存在,因此军队及军队文化在以色列社会具有非常独特的地位。以色列是全世界罕见的对全体公民(包括女性)实行带有一定强制性的普遍义务兵役制的国家。在以色列,兵役不仅是公民义务,也是国家对公民分配公共资源时的重要衡量标准。由于绝大多数以色列阿拉伯人被排除在兵役义务之外,因此“服过兵役”成为以色列阿拉伯少数民族常常要面对的隐性歧视的借口。本章将讨论以色列阿拉伯人的服役情况及其对以色列国家和阿拉伯少数民族关系的影响。
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以色列的相关政策对阿拉伯社会发展的影响 收藏
关键词:
出处: 以色列阿拉伯人:身份地位与生存状况(1948~2018)
简 介:尽管在法律上、在现实生活中,以色列阿拉伯人受到显性或隐性的歧视,但不可否认,以色列建国70年来在阿拉伯人口医疗健康水平、教育水平、经济水平等方面都取得了长足的进步。这些进步一方面是现代化、城市化进程的必然结果,另一方面也受到以色列政府政策推动和主体犹太社会的影响。在本章我们将介绍阿拉伯社会层面的一些发展和变化,以及以色列政府的相关政策在这些变化中起到的作用。
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阿拉伯少数民族与国家的主要矛盾 收藏
关键词:
出处: 以色列阿拉伯人:身份地位与生存状况(1948~2018)
简 介:之前几章讨论了以色列阿拉伯少数民族在政治、经济、教育等方面具体的发展情况及其与以色列犹太主体民族之间的差异与差距,本章将讨论阿拉伯少数民族作为整体与以色列国家最尖锐也是最集中的矛盾体现——土地问题和非法建筑问题。1976年3月30日,因抗议政府征用阿拉伯土地的计划,以色列阿拉伯人举行大规模罢工和示威游行,在与警方的冲突中六名阿拉伯公民丧生。这是以色列阿拉伯人首次鲜明地表示出捍卫土地权利的决心,显示了阿拉伯少数民族团结行动的群体力量,让以色列政府认识到土地问题的严重性,并改变其一直以来实行的土地剥夺政策,这成为以色列阿拉伯社团历史上里程碑式事件。为了纪念这一事件,每年3月30日被阿拉伯少数民族定为“土地日”。土地日事件不仅对阿拉伯社团与以色列国家关系产生了重要影响,也对以色列阿拉伯内部政治力量对比和社会结构变化产生至关重要的影响。进入80年代,在绝大部分阿拉伯地区(南部贝都因地区除外),土地问题不再是阿拉伯公众话题的焦点,非法建筑问题取而代之,成为阿拉伯社团与以色列当局的主要矛盾所在。纵观以色列建国70年来的历史,土地和非法建筑这两个主题长期左右着以色列国内民族关系以及阿拉伯少数民族内部的政治和社会走向。
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以色列阿拉伯人与高等教育 收藏
关键词:
出处: 以色列阿拉伯人:身份地位与生存状况(1948~2018)
简 介:以色列的高等教育机构主要分为大学(university)、学院(colleges)和开放大学(open university)。大学有以色列理工学院(Technion-Israel Institute of Technology,始建于1924年)、耶路撒冷希伯来大学(1925年)、魏兹曼科学院(1934年)、巴伊兰大学(1955年)、特拉维夫大学(1956年)、海法大学(1963年)、本-古里安大学(1967年)7所。20世纪90年代以色列的高等教育发生了一个重大变化,即大学以外的学院大量建立。1995年《高等教育委员会法》确立了四类高等教育机构都可以授予高教委承认的学位,这四类机构是大学、公共学院(国家预算内)、私人学院(国家预算外)和外国高等教育机构在以色列的分支。该法对以色列的高等教育影响深远。在1989/90学年以色列有21所可以授予本科及以上学位的教育机构,在校生总数为88800人;到2011/12学年以色列共有67所高等教育机构,在校生达到306600人。其中包括上述7所研究型大学,以及开放大学、36所学院(其中15所私立学院)和23所师范学院。在1969/70学年在以色列仅有5000人从大学得到学位(包括本科、硕士和博士学位);到2010/11学年得到学位者人数达到64000人,40年间增长了十余倍。
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