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北京教育发展研究报告(2022~2023):“双减”背景下的教育改革 收藏
方中雄 冯洪荣 张熙 主编 郭秀晶 高兵 周红霞 副主编 2023年01月 出版
简 介:本书以“双减”为主题,通过数据和实证,多角度、多层次呈现国家“双减”政策实施以来北京基础教育全面落实“双减”工作情况。全书分为“总报告”“分报告”“借鉴篇”3部分共15篇,总结了北京基础教育全面落实“双减”政策采取的重要举措及取得的成效,分析了国内外相关政策与实践,提出了相应的政策建议。本书通过梳理首都基础教育“减负提质”的各项探索创新及国内外政策举措,力求为持续打好“双减”攻坚落实战提供坚实的科研支持与实践指导,为构建首都高质量教育体系作出更多贡献。
¥ 63.2 试读
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北京教师发展报告(2021~2022) 收藏
方中雄 钟祖荣 主编 鱼霞 执行主编 2022年11月 出版
关键词: 教师队伍建设 教师专业发展 师德 教师绩效考核 教师工作负担 乡村教师支持计划 资源教师 北京 中小学教师
简 介:本书总报告从规模总量、性别、年龄、学历、职称、区域分布等方面,对北京市中小学教师队伍的整体数量状况进行了深入分析,并从师德、教师专业发展、教师绩效考核三个指标对北京市中小学教师队伍发展质量进行研究;分报告从师德、专业发展和绩效考核三个方面对北京市中小学教师队伍发展状况进行了研究;热点分析对北京市中小学教师工作负担进行了深入研究;专题报告分别对北京市乡村教师支持计划政策、北京市资源教师队伍建设进行了分析研究。
¥ 51.6 试读
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北京教师发展报告(2020) 收藏
作者: 方中雄 桑锦龙 主编 鱼霞 执行主编 出版时间:2021年01月
简 介:本书总报告从整体上研究北京市各级各类教师队伍建设情况,描述教师队伍发展现状,分析教师队伍建设中存在的突出问题,在此基础上提出北京市教师队伍建设的对策;专题报告分别关注北京市农村中小学教师队伍建设、农村中小学教师师德、农村中小学教师专业发展、农村中小学教师工作生活状况;热点分析报告,聚焦2020年新冠肺炎疫情对北京市教师队伍建设的影响,深入分析北京市中小学教师队伍应对疫情的现状以及遇到的挑战,在此基础上提出应对策略。
¥ 29.7 试读
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后记 收藏
作者: 方中雄 桑锦龙 主编 郭秀晶 高兵 李璐 副主编 出版时间:2019年07月
关键词:
简 介:春华秋实,三年有成。《京津冀教育发展报告》作为年度出版物已经出版了三辑,围绕京津冀教育协同发展中的重大热点难点问题开展研究,努力发挥着“存史、咨政、宣传、育人”的作用。随着京津冀教育协同发展时间进程的推进,探索区域教育整体与局部的关系显得越来越重要。“一核两翼”空间布局的提出,要求我们必须深刻审视“一核”与“两翼”的关系,“都”与“城”的关系,“疏解”与“提升”的关系,“舍”与“得”的关系,为实现区域教育错位发展、优势互补、整体提升奠定理论基础。 本辑《京津冀教育发展报告》是北京市“十三五”时期教育科学规划重大课题“京津冀协同发展战略下首都教育地位、作用和变革趋势的研究”(立项编号BMAA16012)的部分研究成果。课题坚持以促进京津冀区域教育现代化为宗旨,力图分析首都、北京城市副中心、雄安新区的城市战略定位与教育功能关系,开展前瞻性研究,明确“一核两翼”教育的发展方向和重点,推进京津冀“三地四方”教育现代化向更高水平迈进。我们期待,也愿意继续努力与关心京津冀区域教育改革与发展的人士围绕“区域教育均衡、优质、特色发展”和“如何做细、做实、做深区域教育”等一系列主题真诚交流、寻求共识。
¥ 0.99 试读
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后记 收藏
作者: 方中雄 主编 桑锦龙 高兵 副主编 出版时间:2018年04月
关键词:
出处: 京津冀教育发展研究报告(2017~2018):疏解与承接
简 介:京津冀教育协同发展是一项长期的历史进程和系统工程,有利于有序疏解北京非首都功能,有利于优化区域发展布局和探索新型城镇化,有利于形成新的增长极,服务国家和首都实施创新驱动发展战略。要实现京津冀教育协同发展的各期目标,不仅需要发挥北京在京津冀教育协同发展中的核心和引领作用,更需要科学规划三地教育协同发展的实现方案及策略,将政策初衷切实落地,因此,深入探究京津冀教育协同发展的实现路径具有重要的理论及实践意义。 “十三五”中期是京津冀协同发展战略稳步推进的关键时期。为进一步突出教育科学研究对中央和地方决策服务、为京津冀区域教育协同发展服务、为三省市教育发展服务的功能,北京教育科学研究院策划出版了《京津冀教育发展研究报告(2017~2018):疏解与承接》,以期研究和回应京津冀区域教育发展的重大问题,扩大教育科研领域在京津冀协同发展中的影响力。该研究报告作为皮书丛书来设计,此书是丛书中的第二本。
¥ 0.67 试读
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后记 收藏
作者: 方中雄 主编 桑锦龙 高兵 副主编 出版时间:2017年04月
关键词:
出处: 京津冀教育发展研究报告(2016~2017):协同发展平台体系建设
简 介:推进京津冀三地教育的协同发展,不仅是京津冀协同发展的题中要义,还能为京津冀协同发展提供助力。《京津冀协同发展规划纲要》颁布以来,三地教育领域积极开展了许多协同发展的实践,并取得了一定的成效。但是,总体而言,工作的推进过程其实是“摸着石头过河”的。虽然《京津冀协同发展规划纲要》对京津冀协同发展做出了很好的顶层设计,还分别设定了2017年、2020年和2030年的近期、中期和远期目标,但是教育到底如何实现协同发展的,时间表和路线图是什么,如何发挥教育在协同发展中的引导性作用等,这些问题还亟待深入的科学研究和论证。 “十三五”初期是京津冀协同发展战略从顶层规划走向落实的重要开端。为进一步突出教育科学研究为中央和地方决策服务、为京津冀区域教育协同发展服务、为三省市教育发展服务的功能,北京教育科学研究院策划出版了《京津冀教育发展研究报告(2016~2017)》,以期研究和回应京津冀区域教育发展的重大问题,扩大教育科研领域在京津冀协同发展中的影响力。该研究报告作为皮书丛书来设计,本书是“京津冀教育蓝皮书”的第一本。
¥ 0.56 试读