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大学立德树人以文化人探究录 收藏
简 介：本书主要是作者在大学从事教育管理工作的实践中关于学生培养和学校文化建设方面一些探究记录，共有44篇文章，分成上下两编，上编是“大学里的立德树人”，下编是“大学里的以文化人”。本书对当下高等教育管理工作者如何坚持社会主义办学方向，扎根中国大地办大学，培养中国特色社会主义的建设者和接班人具有一定的借鉴意义。
¥ 47.4 试读
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我们谈教育（院长篇） 收藏
简 介：为深入贯彻落实全国教育大会精神，广州大学举办教育教学思想大讨论，组织专家学者、高等教育管理者、一线教师等聚焦如何将“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的人才培养目标落实到教育教学全过程，展开思考、研究和交流，从而形成了四部编著。《我们谈教育（院长篇）》从具体实践出发，围绕实现全员全过程全方位育人，对新时代育人工作进行了丰富而系统的理论探索，既具有一校特色，也为本科高校人才培养提供参考。
¥ 23.4 试读
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我们谈教育（书记篇） 收藏
简 介：为深入贯彻落实全国教育大会精神，广州大学举办教育教学思想大讨论，组织专家学者、高等教育管理者、一线教师等聚焦如何将“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的人才培养目标落实到教育教学全过程，展开思考、研究和交流，从而形成了四部编著。《我们谈教育（书记篇）》从具体实践出发，围绕实现全员全过程全方位育人，对新时代育人工作进行了丰富而系统的理论探索，既具有一校特色，也为本科高校人才培养提供参考。
¥ 23.4 试读
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我们谈教育（教师篇） 收藏
简 介：为深入贯彻落实全国教育大会精神，广州大学举办教育教学思想大讨论，组织专家学者、高等教育管理者、一线教师等聚焦如何将“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的人才培养目标落实到教育教学全过程，展开思考、研究和交流，从而形成了四部编著。《我们谈教育（教师篇）》从具体实践出发，围绕实现全员全过程全方位育人，对新时代育人工作进行了丰富而系统的理论探索，既具有一校特色，也为本科高校人才培养提供参考。
¥ 78 试读
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我们谈教育（管理服务篇） 收藏
简 介：为深入贯彻落实全国教育大会精神，广州大学举办教育教学思想大讨论，组织专家学者、高等教育管理者、一线教师等聚焦如何将“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的人才培养目标落实到教育教学全过程，展开思考、研究和交流，从而形成了四部编著。《我们谈教育（管理服务篇）》从具体实践出发，围绕实现全员全过程全方位育人，对新时代育人工作进行了丰富而系统的理论探索，既具有一校特色，也为本科高校人才培养提供参考。
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大学立德树人以文化人探究录 收藏
简 介：本书主要是作者在大学从事教育管理工作的实践中关于学生培养和学校文化建设方面一些探究记录，共有44篇文章，分成上下两编，上编是“大学里的立德树人”，下编是“大学里的以文化人”。本书对当下高等教育管理工作者如何坚持社会主义办学方向，扎根中国大地办大学，培养中国特色社会主义的建设者和接班人具有一定的借鉴意义。
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我们谈教育（管理服务篇） 收藏
简 介：为深入贯彻落实全国教育大会精神，广州大学举办教育教学思想大讨论，组织专家学者、高等教育管理者、一线教师等聚焦如何将“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的人才培养目标落实到教育教学全过程，展开思考、研究和交流，从而形成了四部编著。《我们谈教育（管理服务篇）》从具体实践出发，围绕实现全员全过程全方位育人，对新时代育人工作进行了丰富而系统的理论探索，既具有一校特色，也为本科高校人才培养提供参考。
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我们谈教育（院长篇） 收藏
简 介：为深入贯彻落实全国教育大会精神，广州大学举办教育教学思想大讨论，组织专家学者、高等教育管理者、一线教师等聚焦如何将“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的人才培养目标落实到教育教学全过程，展开思考、研究和交流，从而形成了四部编著。《我们谈教育（院长篇）》从具体实践出发，围绕实现全员全过程全方位育人，对新时代育人工作进行了丰富而系统的理论探索，既具有一校特色，也为本科高校人才培养提供参考。
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我们谈教育（书记篇） 收藏
简 介：为深入贯彻落实全国教育大会精神，广州大学举办教育教学思想大讨论，组织专家学者、高等教育管理者、一线教师等聚焦如何将“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的人才培养目标落实到教育教学全过程，展开思考、研究和交流，从而形成了四部编著。《我们谈教育（书记篇）》从具体实践出发，围绕实现全员全过程全方位育人，对新时代育人工作进行了丰富而系统的理论探索，既具有一校特色，也为本科高校人才培养提供参考。
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