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国际汉语教师人才培养状况报告(2015~2016) 收藏
简 介:2015~2016年国际汉语教师人才培养工作成绩突出,主要表现在四个方面:一是开设汉语国际教育专业的院校增多;二是汉语国际教育相关专业博士生培养初具规模;三是人才培养特色模式初现,并呈现多元发展态势;四是考试认证、外派培训、专项评估合力提高国际汉语教师培养质量。调研结果显示,2015~2016年我国汉语国际教育专业人才培养工作取得成绩的同时,也存在诸多问题。文章针对现存问题提出了解决对策。
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简 介:本研究基于2015~2017年孔子学院发展数据,对孔子学院增长趋势、分布的洲际和国别特点、分布密度与国家发达程度的相关性、办学状况、课程特点、办班数量以及年度完成教学工作量情况进行了计量研究。研究得出的一系列结论和数据值得关注:2015年是孔子学院发展的拐点;全球平均约每1160万人设有1所孔子学院,但欧洲和北美洲国家与亚洲、非洲和拉丁美洲国家孔子学院平均密度差距较大;本研究首次使用“标准学年人”作为单位,对孔子学院完成教学工作量情况进行计量比较,发现全球孔子学院完成教学工作量差异巨大,欧洲孔子学院举办文化活动场次远远高于其他洲。笔者提出了更加重视“一带一路”沿线国家孔子学院建设,建立基于绩效的孔子学院预算拨款机制和退出机制等思考。
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