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简 介：《中国公民教育评论》是由北京师范大学公民与道德教育研究中心组织编辑的公民教育学术集刊。本书第一部分为“基本理论”，对公民的含义、公民德性的历史与当代表现等基本理论问题进行了不同维度的阐述；第二部分为“实践探索”，重点介绍了公民德性的养成与培育、公共品格的构建、生活共同体下的青年政治参与的途径等；第三部分为“他山之石”，主要介绍了西方有关公民德性教育思想的历史演变和对卢梭《爱弥儿》著作中主人公——爱弥儿成长经历的剖析。
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中国公民教育评论（2017）：公民权利意识与教育研究 收藏
关键词： 公民教育 社会主义政治文明建设 现代文明
简 介：《中国公民教育评论》是北京师范大学公民与道德教育研究中心组织编辑的学术辑刊，每年出版一卷，集中探讨一个重要主题，通过对特定课题集中、深入的研讨，使其成为最新研究成果及时发布的平台，同时也成为累积国内外相关研究资料的年度研究手册。本年度集中探讨“公民权利意识与教育研究”，并呈现相关主题的年度“调查报告”，同时辅之以相应的“理论探索”。
¥ 23.4 试读
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中国公民教育评论（2017）：公民权利意识与教育研究 收藏
作者： 檀传宝 主编 班建武 林可 副主编 出版时间：2018年04月
关键词： 公民教育 社会主义政治文明建设 现代文明
简 介：《中国公民教育评论》是北京师范大学公民与道德教育研究中心组织编辑的学术辑刊，每年出版一卷，集中探讨一个重要主题，通过对特定课题集中、深入的研讨，使其成为最新研究成果及时发布的平台，同时也成为累积国内外相关研究资料的年度研究手册。本年度集中探讨“公民权利意识与教育研究”，并呈现相关主题的年度“调查报告”，同时辅之以相应的“理论探索”。
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文化差异与共同价值：对东西方“好公民”概念的批判性审视 收藏
作者： 金玟江（Mingkang Kim） 林可 著 陈国清 译 檀传宝 审校 出版时间：2018年04月
关键词：
出处： 中国公民教育评论（2017）：公民权利意识与教育研究
简 介：2010年3月，冒着暴风雪，我和丈夫离开了我们在韩国的家，搭乘飞机去澳大利亚。我们的航班延误了，因为飞机必须清雪之后才可以起飞。不过，最终我们降落在悉尼时，迎接我们的是一个阳光明媚的秋日。我来到悉尼大学，被任命为人类发展与教育领域的讲师。在那个时候，这一迁移对我来说是个相当大的挑战。我离开了那熟悉的韩国文化，这个文化自我出生就伴随我，并支撑着我在首尔大学获得助理教授职位。而在这次文化迁徙中，我迁移到一个新的国家，接触到新的文化——澳大利亚文化，在这里我需要用英语而不是韩语任教。 我仍然清楚地记得当时的兴奋之情，也记得在一个新文化环境中任职的那种不安。然而，回首过去，最大的挑战不是适应文化冲击，而是建立一个新的家，并处理澳大利亚那似乎无穷无尽的官僚事务。当然，我得益于有个英国丈夫帮我处理一些当地特色的事务，我也努力确保学生听懂我的英语，但文化心理学家所谓的东西方文化截然两分的观念，并没有出现。我的感觉和那些从东方移居西方的人不太一样。当然，我注意到做事方式和日常生活规范上的差异，但不是突出的、轮廓分明的文化差异。所以我在想，我轻松地从韩国过渡到澳大利亚，这是近年来全球化拉平东西方文化差异的结果，还是文化差异被高估了？实际上，东西方之间会不会共享很多东西——包括共享价值？如果是这样，他们会不会有一个共同的起源？如果有共享的价值，东西方在成为“好公民”上，是否意味着什么方面会不会有许多相似点——也许植根于共同的人性？
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青少年公民参与之能力赋权 收藏
出处： 中国公民教育评论（2017）：公民权利意识与教育研究
简 介：本文从权利视角出发解析公民参与的理论基础，并将“权利-义务”取向与“能力”取向的公民参与概念相联系，阐述参与权、参与能力与公民教育的关系，总结出由“参与能力”保障“参与权利”的基本观点，并着重分析包含这一理念的英国公民教育模式。研究发现英国公民教育的课程政策、课程教学、社区活动以及教师培训都始终贯彻促进公民参与的理念，致力于营造校园和社区的参与文化，从而保证学生的参与权利，即为了实现公民参与权的“参与式公民教育”。研究也分析了这种公民教育方式所遭遇的困境和难题，进而探讨英国经验对于中国公民教育改革的启示。
¥ 9.35 试读
