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改革开放40年西部教育 收藏
作者: 陶文亮 主编 石玉昌 何兴发 副主编 出版时间:2018年12月
简 介:本书回顾了改革开放40年,中国西部地区教育取得的辉煌成就,西部各级各类教育的体制与机制得到了完善,在数量和规模上都取得了巨大的成就。通过调查分析认为:要实现西部教育与全国教育的均衡发展,不仅要在教育投入上继续向西部倾斜,还要构建良好的教育社会环境,树立教育发展整体平衡的观念,实现公共服务的标准一致与办学主体多样的对接,减少供给主体的层级以更好地实现教育的平衡与充分发展,有效地运用信息化手段促进教育均衡充分发展。
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改革开放40年西部地区基础教育信息化建设历程与经验评析 收藏
出处: 改革开放40年西部教育
简 介:改革开放40年,中国教育信息化建设及西部地区教育信息化建设均取得了辉煌的成就,如今又迎来了“十三五”的开局之年,进入了改革的攻坚期和深水区。西部地区因基础设施普及难度大,统筹机制不健全和包括资金、技术、师资在内的支撑环境不健全,使得基础教育信息化建设仍然处于发展“不平衡、不充分”的状态。通过总结改革开放40年西部教育信息化的成就、历程和经验发现,西部基础教育信息化在经过平稳起步后,在较短的时间内实现了信息化的基本普及,国家大数据(贵阳)综合实验区落户西部地区,有效带动了西部地区以大数据为代表的教育信息化发展,西部地区富集的自然、人文资源又为教育信息化资源的开发提供了条件,这为西部基础教育信息化的创新飞跃提供了后发赶超的可能。
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改革开放40年中国西部教育回顾与展望 收藏
出处: 改革开放40年西部教育
简 介:改革开放40年来,中国西部地区教育取得了辉煌的成就,2018年,西部教育进入了改革的攻坚期和深水区,西部教育该如何在新的起点上迎接新的机遇和挑战。回顾改革开放40年来,西部高等教育在取得了规模不断扩大,人民群众接受高等教育的机会不断增多,高素质教师队伍正在西部各高校形成,一批西部地区高水平大学的重点学科实力明显增强,一批战略性新兴产业相关的专业与民族特色学科逐渐建立等成就的同时,也面临东西部差异大,西部地区高校总量较少,平台、学科结构欠合理,教育投入东西部差距较大,高等教育同质化严重和职业院校人才外流以及地方人才支持动力不足等问题。西部基础教育全面推进了教育公平,实现了“人人有学上”向“人人上好学”的转变,构建了以三级课程管理为特色的民族团结教育制度,形成了中国特色的民族教育体系和取得了基础教育信息化基本普及等成就。但西部地区依然存在发展不平衡、不充分,城乡差异显著,教师数量不足且总体学历、职称偏低以及义务教育经费投入大,教育资源不足等现实问题。通过文献梳理和广泛调查发现,新时期新阶段,要全面发挥教育对促进西部地区综合发展的作用,应确立教育发展的整体平衡观并以其指导教育全局工作,实现公共服务标准一致与办学主体多样的对接,分层满足人民多样化的教育需求,注重培养工匠,让职业教育回归本土技能型人才培养,扎根土壤,着眼未来力补基础教育短板。
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