郭冉

家长对子女在线教育及人际关系评价研究  收藏

作者： 郭冉 韩晓雪 著 出版时间：2022年10月

关键词： 家长视角 在线教育 人际关系 亲子关系

出处： 中国未成年人数字生活与网络保护研究报告（2021～2022）

简   介：作为在线教育中的参与主体，家长的角色也是不容忽视的。本章以家长的观测视角为主，分析讨论家长对在线教育的评价以及在线教育对人际关系影响的评价。研究有几个主要发现。（1）未成年人的触网年龄普遍较低，初次触网时间主要在小学。（2）未成年人上网学习、娱乐时长普遍较短，且主要集中于周末。（3）在线教育开展形式较为丰富多样，但仍然以三大主课为主导。家长对网络教育开展情况普遍持积极评价，但未成年人的网络学习时长普遍在每天1小时以内。（4）网课的费用体现出明显的城乡差距，重点中学、高年级学生在网课费用上也有较大负担。（5）亲子关系方面，父母认为亲子关系总体上较为融洽、亲近，亲子互动集中体现于日常生活中。孩子会经常和父母分享网络内容，其网友数量较少，遇到问题时也会第一时间寻求父母帮助。（6）父母对孩子的成绩和未来保持乐观，但对孩子面临的学习压力保持清醒认知。此外，城乡地区网络教育效果差距明显，与家长同住形式的影响也体现出家长照料对于子女成长的重要作用。从未成年人心理发展的角度，低年级到高年级学生也需要不同的教育、教学及培养策略。

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未成年人互联网使用与人际关系研究  收藏

作者： 郭冉 韩晓雪 著 出版时间：2022年10月

关键词： 互联网社交 正功能与负功能 亲子关系 隐私意识

出处： 中国未成年人数字生活与网络保护研究报告（2021～2022）

简   介：网络的高速发展给未成年人带来了新的生活方式、社交方式以及新的代际关系，成为未成年人新型社会化的主要推动力。本章主要分析未成年人互联网使用与人际关系变化情况，并有以下主要发现：（1）未成年人利用互联网社交的比例整体较低，其频率也较低，包括较少使用社交软件、网络社区等；（2）未成年人懂得如何利用互联网积极拓展社交，男生和高年级学生更为活跃；（3）未成年人普遍对网络的正负功能有着清晰的认知；（4）互联网的使用改善了亲子关系，增进了父母对子女的了解；（5）随着未成年人的成长，其隐私意识也越来越强，会对手机做较多的隐私设置，较少和父母分享。此外，不同学生群体在互联网使用与人际关系变化中表现出明显差异，其中父母的陪伴可以更好地塑造子女的价值观，使之有更客观的评价；高年级学生则因为成长和学业压力会产生更多的隐私、社交渴望和相对较多的负面情绪，也较少会和父母分享自己的内心世界。

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未成年人在线教育报告  收藏

作者： 郭冉 韩晓雪 著 出版时间：2022年10月

关键词： 未成年人 在线教育 课内学习 课外学习

出处： 中国未成年人数字生活与网络保护研究报告（2021～2022）

简   介：在线教育是将传统教学场域转移到线上的技术手段，对传统教育形式产生了深远的影响。本文通过对抽样调查数据的分析，从课内、课外两个维度出发，对比了疫情前后未成年人的在线教育情况。本文发现：（1）无论是课内学习还是课外学习，完成学习任务、拓展知识面都是未成年人使用网络的主要目标；（2）未成年人对网课的态度呈现双重性，一方面对网课的接受程度较高，另一方面仍倾向于线下上课，在肯定网课学习效果的同时，更加倾向于线下的互动；（3）家长对子女上网课发挥监督作用；（4）未成年人对网课的评价普遍较为客观，一方面认可网课的便捷性和可重复观看的特点，另一方面遇到过损害视力、难以集中注意力、不能及时沟通和反馈等诸多问题，网课本身对硬件、网络环境有较高的要求；（5）不同学习阶段、和父母不同同住方式的学生在网课学习过程中出现明显差异，高年级学生对网课的接受程度较低、学习效果相对较差，与父母同住的学生的学习效果更好。

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