社会科学文献出版社 2015-06出版

农村流动儿童调查报告

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基于对深圳市坪山新区和南山区两所民办学校和三所公办学校的2096名学生(4-9年级)的调查研究,从性别、流动情况、学校性质和学校类型四个视角分析了深圳本地儿童、城市流动儿童和农村流动儿童的父母教养方式、亲子关系、学习请康、问题行为、生活满意度、社会融合等,结果发现流动儿童的父母教养方式和本地父母教养方式大体相同,都是侧重于温暖型,流动儿童亲子关系不如深圳本地儿童,但比深圳本地儿童更喜欢学习;同时流动儿童的心理状况较好、社会融合情况也不错。根据调查结果,提出了一系列政策建议,希望能够为改善流动儿童的生活和成长环境,也为改善整个流动人口的生活状况做出贡献。 家庭化迁移已经成为流动人口迁移的主体模式,其最直接后果是导致流动儿童数量逐年增加,且继续增长趋势明显。农村流动儿童是我国现阶段特殊的弱势群体,他们从小离开农村,甚至出生于城市,对农村缺乏认同感,也不属于城市,被“边缘化”的程度较为严重。同时,由于跟随父母流动,常常面临学习环境不稳定、知识结构断层、社会适应不良等系列问题。 针对这一社会问题,本书从性别、流动情况、学校性质和学校类型等视角出发,分析农村流动儿童的家庭教育与亲子关系、学校教育与校园生活、心理健康与价值观、社会融合等现状,以期多方面、多角度、多层次地揭示农村流动儿童在城市的生存与发展的特征、规律和存在的问题,为促进农村流动儿童健康发展、推动我国教育公平、实现社会可持续发展提出对策建议。
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内容介绍 参考文献
图书详情
ISBN:978-7-5097-7588-2总页码:308
字数: 289千字装帧:平装
内容简介
本书从性别、流动情况、学校性质和学校类型等视角出发,分析农村流动儿童的家庭教育与亲子关系、学校教育与校园生活、心理健康与价值观、社会融合等现状,以期多方面、多角度、多层次地揭示农村流动儿童在城市的生存与发展的特征、规律和存在的问题,为促进农村流动儿童健康发展、推动我国教育公平、实现社会可持续发展提出对策建议。

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