社会科学文献出版社 2019-04出版

通用教学设计的理论和实践
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UDI(Universal Instructional Design) 通用设计理论是近些年来教学设计领域的新理论,它发展了关乎残疾人无障碍环境设计的理念,试图建立一个立体、全方位的教学设计模式,从而满足各种学习风格和各个水平的学习者的需要,最大化每个学生的学习机会。UDI 总结了近些年来脑科学研究的成果、媒体特性和教学策略,设计合适的学习目标去适应每一个学习个体,选择有效的方法和材料,采用合适的方法去评估学生的进步。学习风格理论、学习环境理论,脑科学和认知科学的研究成果都为UDI 教学设计的发展提供了理论基础。笔者结合多年一线本科生教学的案例设计开发实战经验,选取了比较有代表性的案例进行探讨,并且总结了近些年在美国留学和加拿大访学期间学习到的典型案例,探讨通用设计理念如何在日常教学、科研中实现。
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UDI(Universal Instructional Design) 通用设计理论是近些年来教学设计领域的新理论,它试图建立一个立体、全方位的教学设计模式,从而满足各种学习风格和各个水平的学习者的需要,最大化每个学生的学习机会。笔者结合多年一线本科生教学的案例设计开发实战经验,选取了比较有代表性的案例进行探讨,并且总结了近些年在美国留学和加拿大访学期间学习到的典型案例,探讨通用设计理念如何在日常教学、科研中实现。

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