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社会科学文献出版社 2019-09出版
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本书分三部分内容，第一部分阐述了在没有幼儿园的地方选人的条件、标准和步骤，以及选点的要求和营造适合儿童发展特征的环境。第二部分阐述了亲职教育的内容和方法，包括正面养育的方法、儿童发展的规律、儿童责任心的培养。第三部分是根据儿童发展的指标，按照五大领域，设计了适合不同年龄段儿童的游戏活动，特别阐述了游戏为导向的支教课程活动，包括健康和运动游戏、语言游戏、科学和数学游戏、社会和情感游戏、艺术游戏。最后列举了儿童发展的指标，便于志愿者和家长运用这些指标来监测和评价儿童的发展。
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内容介绍
参考文献
本书内容涉及建立巡回支教点、巡回支教课程管理、亲职教育课程、语言游戏等，认为在没有幼儿园的地方，在社区建立幼儿教育的运行机制，可以最大限度地发掘儿童的身体、社交、情感和认知潜能，为未来的学习做准备。家长在儿童早期养育和发展阶段中的重要作用不亚于幼儿教师，如何把正规的学前教育活动与课程，通过支教的方式，转移到家长的行为和态度上，是本书试图突破的重点。
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学前巡回支教的理论与实践
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前言
第一部分 学前巡回支教的理论
第二部分 有效的学前巡回支教
第三部分 亲职教育
第四部分 支教课程中的游戏
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图1-4 具体的学习领域
图片出处：学前巡回支教的理论与实践
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图1-7 数量和分类
图片出处：学前巡回支教的理论与实践
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表3-2 日常安排建议
图片出处：学前巡回支教的理论与实践
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