社会科学文献出版社 2018-08出版
中国妇女教育发展报告（No.3）：高等教育中的女性
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● 20世纪90年代我国高等教育进入大众化时代，高等教育发生了翻天覆地的变化。本报告包含两类研究主体和对象：女大学生与女教师。在第一部分对女大学生的研究中，首先梳理了从新中国成立至今所取得的巨大成就，即接受高等教育的女生增多，层次不断扩大。其次探讨了当前女大学生生存发展存在的问题：女性入学机会在城乡、地域方面差异显著；高校中男女专业分布不均；女性教育回报低于男性；高校中女性学课程未进入主流课程体系。最后提出对策建议：建立健全两性平等教育的法律法规；修订和完善现行教育政策和法规中性别歧视和性别盲点方面的内容；将社会性别意识纳入教育决策主流；努力构建先进性别文化与观念；加强女大学生自立自强的教育；加强女性教育研究机构的建设，促进高校女性课程的开展。
● 在第二部分对女教师的研究中，首先梳理了我国高校女教师的发展历程。其次揭示了当前我国高校女教师的发展仍旧存在着一定边缘化的问题，主要体现在：第一，学术地位较低，女性工作相对贬值；第二，职务差别明显，高校管理层的性别失衡现象明显；第三，收入差异，女性实际收入低于男性；第四，高校中仍存在性别观念的盲视区。据此提出以下对策：第一，将性别意识纳入主流决策层；第二，性别意识在文化中重构；第三，在高校内部改革中进行推动两性平等的性别尝试。
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内容介绍
参考文献
图书详情
ISBN:978-7-5201-2908-4总页码:448
字数: 423千字装帧:平装
内容简介
20世纪90年代我国高等教育进入大众化时代，高等教育发生了翻天覆地的变化。本书包含两类研究主体和对象：女大学生与女教师。在第一部分对女大学生的研究中，首先梳理了从新中国成立至今所取得的巨大成就，其次探讨了当前女大学生生存发展存在的问题，最后提出对策建议。在第二部分对女教师的研究中，首先梳理了我国高校女教师的发展历程，其次揭示了当前我国高校女教师的发展仍旧存在的边缘化问题，并据此提出对策建议。
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图书摘要
20世纪90年代我国高等教育进入大众化时代，高等教育规模发生了翻天覆地的变化。本研究包含了两类研究主体和对象：女大学生与女教师。
在第一部分对女大学生的研究中，首先，梳理了从新中国成立至今所取得的巨大成就，即接受高等教育的女生增多，层次不断扩大。其次，探讨了当前女大学生生存发展存在的问题：女性入学机会在城乡方面差异显著；女性入学机会在地域方面差异显著；高校中男女专业分布不均；女性教育回报低于男性；高校中女性学课程未进入主流课程体系。最后提出了对策建议，即建立健全两性平等教育的法律法规；修订和完善现行教育政策和法规中的性别歧视和性别盲点方面的内容；将社会性别意识纳入教育决策主流；努力构建先进性别文化与观念；加强女大学生自立自强的教育；加强女性教育研究机构的建设，促进高校女性课程的开展。
在第二部分对女教师的研究中，首先，梳理了我国高校女教师的发展历程。其次，揭示了当前我国高校女教师的发展仍旧存在着一些边缘化的问题，主要体现在：第一，学术地位较低，女性工作相对贬值；第二，职务差别明显，高校管理层的性别失衡现象明显；第三，收入差异，女性实际收入低于男性；第四，高校中仍存在性别观念的盲视区。据此提出以下对策：第一，将性别意识纳入主流决策层；第二，性别意识在文化中重构；第三，在高校内部改革中进行推动两性平等的尝试。
关键词：高等教育 性别公平 女大学生 女教师
在第一部分对女大学生的研究中，首先，梳理了从新中国成立至今所取得的巨大成就，即接受高等教育的女生增多，层次不断扩大。其次，探讨了当前女大学生生存发展存在的问题：女性入学机会在城乡方面差异显著；女性入学机会在地域方面差异显著；高校中男女专业分布不均；女性教育回报低于男性；高校中女性学课程未进入主流课程体系。最后提出了对策建议，即建立健全两性平等教育的法律法规；修订和完善现行教育政策和法规中的性别歧视和性别盲点方面的内容；将社会性别意识纳入教育决策主流；努力构建先进性别文化与观念；加强女大学生自立自强的教育；加强女性教育研究机构的建设，促进高校女性课程的开展。
在第二部分对女教师的研究中，首先，梳理了我国高校女教师的发展历程。其次，揭示了当前我国高校女教师的发展仍旧存在着一些边缘化的问题，主要体现在：第一，学术地位较低，女性工作相对贬值；第二，职务差别明显，高校管理层的性别失衡现象明显；第三，收入差异，女性实际收入低于男性；第四，高校中仍存在性别观念的盲视区。据此提出以下对策：第一，将性别意识纳入主流决策层；第二，性别意识在文化中重构；第三，在高校内部改革中进行推动两性平等的尝试。
关键词：高等教育 性别公平 女大学生 女教师
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