社会科学文献出版社 2019-12出版

NAEP测评:国际青少年科学素质全景解读
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美国国家教育进步评价(National Assessment of Educational Progress,NAEP)也被称为“美国国家成绩报告单”,是美国国内唯一长期的且具有全国代表性的教育评价体系,在美国教育领域占据着独特的地位,在世界范围内也产生了重要影响,成为其他国家建立教育质量监测体系的榜样,被多个国家借鉴和模仿。NAEP的主要评价包括全国评价和州评价,旨在检测全国及各州学生在核心学科领域知道什么、能做什么。 全国评价每年实施一次,以4、8、12年级学生为样本,评价内容包括阅读、数学、科学、写作、美国历史、经济学、公民学、地理和艺术等9个科目,但每轮评价只选择其中的两到三个科目和两个年级的学生参加。州评价每两年实施一次,以4、8年级学生为样本,评价内容为数学、阅读、科学和写作4个科目。数学和阅读评价各州必须参加,其他两个科目则遵循各州自愿的原则。在本报告中,仅分析NAEP评价中的科学素养评价。对NAEP评价中的科学素养评价的数据进行深入挖掘,进行全面、系统、专业的解决,有利于为我国教育领域的发展提供对策建议。 封底文字: 本书特色 剖析美国学业进步和评价科学素质测评设计系统 全面呈现美国学生科学素质评价结果 审慎分析美国科学教育的优势与不足 本书对科学教育政策的制定者、管理者、科学素质测评与培养领域的研究者、 科学教育专业的研究生以及中小学教师等都具有一定的指导价值和借鉴作用。
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内容介绍 参考文献
本书剖析了美国学业进步和评价科学素质测评设计系统,全面呈现美国学生科学素质评价结果,审慎分析美国科学教育的优势与不足。本书对科学教育政策的制定者、管理者、科学素质测评与培养领域的研究者、科学教育专业的研究生以及中小学教师等都具有一定的指导价值和借鉴作用。

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