中国农村教育：反思发展主义的视角

部分学者、政府部门和民间力量已经开始关注农村留守人口问题、农村教育问题，相关的研究成果也正在积累。本书汇集了中国农业大学人文与发展学院举办的“农村留守人口、农村教育：反思发展主义的视角”研讨会的研究论文19篇，共分为农村教育的价值与意义、农村教育现实、布局调整与寄宿制学校、反思农村教育四个部分。希望本书可以为从事农村教育研究的机构和个人提供第一手的资料和学术参考；为各级相关政府部门的工作者以及从事农村教育工作的实践者提供借鉴；为政府和社会制定相关政策和采取干预行动提供依据和参考。希望该文集的出版可以引起社会各界对农村教育问题的更多关注和思考，并使我国在农村教育领域的理论研究与实践工作得到进一步的加强与发展。 时至今日，以经济增长为核心目标的“发展”已经成为我们时代的主旋律，并毫无争议地成为政府的目标、国人的信仰和社会的共识。当“经济增长”被人们以一种坚信不疑的态度作为社会行动和制度系统的唯一目标时，“发展”即演变成了“发展主义”。发展主义坚信应该通过工业化、市场化和城市化的手段实现快速的现代化和社会转型。这意味着：需要改造的对象主要是农民、农村和农业，继而近2亿农民工背井离乡，超过1．5亿的儿童、妇女和老人留守农村，30余万所农村中小学(含教学点)被撤并……诸如此类的现象无不昭示着农民、农村和农业必将承受这种“城市偏向式”发展转型的阵痛和代价。 学者、政府部门和民间力量已经开始关注农村留守人口问题、农村教育问题，相关的研究成果也正在积累。本书汇集了中国农业大学人文与发展学院举办的“农村留守人口、农村教育：反思发展主义的视角”研讨会上以农村教育为主题的研究论文19篇，共分为农村教育的价值与意义、农村教育现实、布局调整与寄宿制学校、反思农村教育四个部分。希望本书可以为从事农村教育研究的机构和个人提供第一手的资料和学术参考，为各级相关政府部门的工作者以及从事农村教育工作的实践者提供借鉴，为政府和社会制定相关政策和采取干预行动提供依据和参考。