四川教师专业发展求索

　　　　　　　　　　　　 第一部分　教师教育课程标准探析

教师教育课程标准的实施：组织学视角………………………………………侯小兵／3

从学分结构及课程设置探讨《教师教育课程标准（试行）》………………唐明钊／13

《教师教育课程标准（试行）》解读之我见…………………………………张崇福／24

培养教师的社会学意识——关于教师教育课程设置的思考…………………林海亮／34

　　　　　　　　　　　 第二部分　教师教育职前人才培养研究

提高师范生公共教育学学习兴趣的教学策略探析……………………………尹　芳／43

论高等师范院校学前教育专业双语师资的核心能力和人才培养模式………杨　静／50

试论新课程实施下高师历史学专业师范生实践技能培养的优……李　荇　刘晖龙／58

发达国家低收费培养定向师范生的措施及其对四川省的启示………………曹惠容／65

美国教师资格认证制度的特点及对我国的启示……………………马　骋　张　雳／75

　　　　　　　　　　　 第三部分　教师教育职后专业发展研究

近十年教师专业学习共同体研究述析………………………………李桂娴　郭　英／85

教师团队协作机制探析…………………………………………………………曹正善／101

质的研究与教师专业发展………………………………………………………李　剑／112

论体育教师的专业发展…………………………………………………………游　进／121

对上划小学教师教育科研素质的调查与思考

　　——以成都市锦江区大观小学为例……………………………王　芳　刘玉清／127

新课改背景下的教师教育机智探讨……………………………………………黄依林／140

绩效工资制度下的义务教育学校文化构建……………………………………王　珊／145

教研训一体化的校本研修实践探索……………………………………………何良仆／153

“名师后备人选”专业发展现状分析

　　——以四川“中小学教学名师培养计划”人选为例…………王亚军　张　华／165

以研为核心的混合式中小学校长培训模式

　　——乐山市中小学校长培训的实践与探索……………………刘远胜　许泽能／183

工学结合模式下基于“能力本位”的高职教师专业发展研究

　　…………………………………………………………周　芹　曾祥麒　熊　瑛／191

　　　　　　　　　第四部分　农村与民族地区教师专业成长途径研究

农村感是农村教师专业发展的内在动力………………………………………李尚卫／203

民族地区教师培训的现实难点与实践拐点…………………………张　华　王亚军／211

四川省农村中小学教师职业生涯规划现状研究……………………王　庆　江瑞辰／224

网络环境下中学教师专业发展的困境与反思

　　——以四川民族地区A州为例………………………冯应国　张　雳　雷　云／234

农村高中历史教师资源的整合策略……………………………………………郭利熔／244

　　　　　　　　　　　　　 第五部分　教师心理发展研究

震后三年慢性创伤后应激障碍教师群体的焦虑症状及其与

　　社会支持、家庭功能的关系研究………………………………于少萍　游永恒／253

民办高职院校教师心理健康问题解决策略探析

　　——基于现代人力资源管理的视角…………………钟敏敏　陶　军　任勇军／260

民办高校新进教师心理适应问题及对策探析………………………陈　丽　曲雅俐／271

农村中学教师发展中的心理问题及对策………………………………………李泗林／282

浅议心理教师的专业发展………………………………………………………廖美芳／290