社会科学文献出版社 2017-12出版

中国儿童参与状况报告(2017)

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● 《中国儿童参与状况报告(2017)》是儿童蓝皮书系列的第一本,由中国儿童中心发起并组织科研院所、教育实践机构的各位专家、学者共同撰写而成。 ● 本书将儿童参与作为保障儿童全面发展的一件大事,基于调查研究、案例分析和新中国成立以来儿童参与事件的梳理,呈现中国儿童参与现状,分析中国儿童参与的特征和问题,提出行动倡议。 ● 本书以儿童参与为议题,为更好地保护儿童权利、促进儿童发展提供理论支持与实践指导,为党和政府在制定与儿童相关政策时提供参考和依据,为儿童的健康发展创设良好的社会环境。
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内容介绍 参考文献
图书详情
ISBN:978-7-5201-1907-8总页码:336
字数: 354千字装帧:平装
内容简介
本书分为四部分,总报告呈现了当前形势下中国儿童参与的现状及特征,并提出建议;调查篇从家庭参与、学校参与、放学后时间安排、社会交往、校外教育参与、网络参与、公共参与七个方面呈现了中国儿童参与的基本状况,并对这些基本状况进行了性别、同胞结构、学校质量、家庭背景方面的差异分析,同时也考察了儿童参与对学校表现和非认知能力的影响;专题篇通过生动的案例及充分的数据报告呈现了实际生活中儿童参与的概貌。

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图书摘要
“儿童参与”作为一个专有概念,最初来源于儿童权利领域。但儿童参与的意义和作用绝不仅是对儿童参与权的维护与倡导,让儿童有机会表达意见、被成人世界听取。更为基础和重要的儿童参与是指儿童有机会亲身参与到广泛的家庭、社区、学校、社会及文化生活中,接触真实的自然界和社会生活,获得丰富和均衡的生活体验和教育实践,从而积累经验、发展能力、增强自信,这样他们才有机会,也才能更好地表达意见、更为主动全面地发展。因此,儿童参与具有更加广阔的视野与功能。这也正是本书所倡导的,从儿童教育和发展的角度研究儿童参与,研究儿童关键的生活经历和教育实践对于儿童发展的影响。
总报告介绍了本研究的背景,对儿童参与进行界定,呈现了当前中国儿童参与现状及特征,并从政策的顶层设计、各方合力共同推动、发挥校外教育的独特功能、关注网络参与的影响、推动研究和实践深入开展等方面提出建议。
调查篇根据全国7个城市8847名中小学生数据,从家庭参与、学校参与、放学后时间安排、社会交往、校外教育参与、网络参与、公共参与七个方面呈现中国儿童参与基本状况,并对这些基本状况进行了性别、同胞结构、学校质量、家庭背景方面的差异分析,同时也考察了儿童参与对学校表现和非认知能力的影响。结果发现:①儿童参与领域广泛,参与意愿强烈,参与能力强大;②学习是儿童生活的主要内容,学校之外的参与很不充分;③儿童参与受到时间、空间等基本条件的限制;④儿童参与的一些重要议题被忽略;⑤儿童参与存在很大的群体差异;⑥儿童参与和儿童发展关系密切。
专题篇通过案例及数据呈现了实际生活中儿童参与的概貌。主要有:儿童如何参与政治生活,以北京十一学校为例探讨学生在学校改革中的参与情况,以安吉游戏为例说明幼儿园中的儿童参与,以中国儿童中心为例论述当前校外教育中儿童参与理念的践行,基于社区治理视角的社区儿童参与,通过调查数据呈现儿童网络参与的基本状况及对策,以及儿童本身对友好型城市建设的观点表达。
关键词:儿童参与 儿童权利 教育 儿童发展

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