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突破数学障碍 教育类;专著;普通教育学 VIP

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丛书名:
何壮   社会科学文献出版社  2019-07 出版
ISBN:978-7-5201-4908-2

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图书简介 目录 参考文献 音频 视频
本书从数学障碍的核心问题——工作记忆入手,将新兴的教育神经科学与数学学习障碍相联系,综合运用心理学、教育测评、学科教学的方法提出了数学障碍鉴别工具开发、数学障碍筛查、数学障碍干预等一系列方案。教育与认知科学的结合已经成为国际上备受关注的新兴研究领域,教育神经科学成为新的学习科学。本书是这一领域较早展开实证探索的研究成果,希望对这一领域理论的发展做出一点贡献,为后续研究提供参考。
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  • 前言
  • 图目录
  • 表目录
  • 第一章 问题提出
    1. 第一节 研究背景
    2. 第二节 研究目的
    3. 第三节 研究意义
  • 第二章 研究综述
    1. 第一节 核心概念界定
    2. 第二节 相关研究
  • 第三章 研究总体设计与创新
    1. 第一节 研究内容
    2. 第二节 研究过程
    3. 第三节 研究的重点、难点及创新之处
  • 第四章 研究Ⅰ 数学障碍的鉴别程序研究
    1. 第一节 研究目的
    2. 第二节 被试选择
    3. 第三节 研究步骤
    4. 第四节 研究结果与数据分析
    5. 第五节 讨论
  • 第五章 研究Ⅱ 工作记忆测验编制研究
    1. 第一节 研究目的
    2. 第二节 被试选择
    3. 第三节 研究步骤
    4. 第四节 研究结果与数据分析
    5. 第五节 讨论
  • 第六章 研究Ⅲ 小学生数学能力与工作记忆的关系研究
    1. 第一节 研究目的
    2. 第二节 被试选择
    3. 第三节 研究步骤
    4. 第四节 研究结果与数据分析
    5. 第五节 讨论
  • 第七章 研究Ⅳ 数学障碍儿童分类及其特点研究
    1. 第一节 研究目的
    2. 第二节 被试选择
    3. 第三节 研究步骤
    4. 第四节 研究结果与数据分析
    5. 第五节 讨论
  • 第八章 研究Ⅴ 数学障碍儿童的综合干预研究
    1. 第一节 研究目的
    2. 第二节 被试选择
    3. 第三节 研究步骤和方法
    4. 第四节 研究结果与数据分析
    5. 第五节 讨论
  • 第九章 综合讨论与结论
    1. 第一节 综合讨论
    2. 第二节 结论
  • 附录
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