首页 > 图书详情

职业技能形成:跨学科理论与国际比较 教育类;专著;职业社会学;世界 VIP

售价:¥66.64 ¥98
0人在读 |
0 评分
丛书名:
许竞   社会科学文献出版社  2019-04 出版
ISBN:978-7-5097-5774-1

*温馨提示:此类商品为数字类产品,不支持退换货,不支持下载打印

图书简介 目录 参考文献 音频 视频
本书从跨学科和国际比较的角度对20世纪80年代以来西方有关技能形成的研究成果作了探索性的理论综述,分析了美国、德国、英国、日本等国知名学者从政治学、经济学、社会学、教育学等跨学科视角提出的相关学术概念与观点,并着重对英国与德国的技能形成实践体系作出了系统的比较研究。作者选择从教育供给的视角对我国技能形成制度的演变作了尝试性的历史比较分析,尤其对改革开放40年来相关教育领域的发展状况作了较为全面的阐述。
[展开]
  • 文前辅文
  • 前言
  • 第一章 导论
    1. 第一节 技能的重要性
    2. 第二节 研究路径与方法
  • 第二章 西方技能形成理论综述
    1. 第一节 研究者及其学科背景
    2. 第二节 理论观点简介
  • 第三章 泛教育视角下的技能形成理论
    1. 第一节 技能的供给
    2. 第二节 从学校到工作
    3. 第三节 业界对技能的需求与使用
  • 第四章 学校教育系统的结构与功能
    1. 第一节 学校教育中的制度干预
    2. 第二节 中小学阶段基本学制
    3. 第三节 义务教育之后的发展路径
  • 第五章 德国技能形成实践体系
    1. 第一节 联邦与各州的教育职权分工
    2. 第二节 学校职业教育的基本情况
    3. 第三节 双元制学徒培训
  • 第六章 英国技能形成实践体系
    1. 第一节 职业教育及培训政策的变化
    2. 第二节 学历资格的管治状况
    3. 第三节 对英国职业资格的评价
    4. 第四节 职业教育及培训制度探源
    5. 第五节 政策调整的方向
  • 第七章 我国技能形成制度的演变
    1. 第一节 古代科举考试制度对职业教育的抑制
    2. 第二节 近代技能形成制度的萌芽(1900~1949年)
    3. 第三节 当代技能形成制度原型的确立(1949~1978年)
    4. 第四节 对改革期技能形成制度的分析(1978~2018年)
  • 后记
[1]鲍侠影等:《农村办学经验》,三联书店,1950。 [2]〔美〕贝利、休斯、穆尔:《工作实践出真知:业本学习与教育改革》,许竞等译,中国人民大学出版社,2011。 [3]〔美〕布雷弗曼:《劳动与垄断资本:二十世纪劳动的退化》(英文1974年初版),商务印书馆,1979。 [4]〔法〕迪尔凯姆:《社会学方法的准则》,狄玉明译,商务印书馆,1995。 [5]〔德〕福尔:《1945年以来的德国教育:概览与问题》(德语1996年初版),肖辉英等译,人民教育出版社,2002。 [6]〔英〕格林:《比较教育研究在全球化时代的意义和作用》,《比较教育研究》2010年第8期。 [7]〔英〕格林:《教育、全球化与民族国家》(英文1997年初版),朱旭东等译,教育科学出版社,2004。 [8]〔英〕格林:《教育与国家形成:英、法、美教育体系起源之比较》(英文1990年初版),王春华等译,教育科学出版社,2004。 [9]关世雄主编《成人教育辞典》,职工教育出版社,1990。 [10]国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》,2010年7月29日发布。 [11]国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》,2010年7月29日发布。 [12]〔美〕拉佐尼克:《车间的竞争优势》(英文1990年初版),徐华、黄虹译,中国人民大学出版社,2007。 [13]李俊:《技能形成的身体社会学分析》,《职教通讯》2016年第28期。 [14]李其龙、孙祖复:《战后德国教育研究》,江西教育出版社,1995。 [15]李守信:《 国家发展改革委员会社会司司长在全国县级职教中心改革和发展座谈会上的发言》,http://www.edcn.cn/e21sqlimg/html_temple/2005-10-24/article_1383.htm,最后访问时间:2008年8月2日。 [16]刘桂林:《中国近代职业教育思想研究》,高等教育出版社,1997。 [17]《毛泽东选集》第三卷,人民出版社,1991。 [18]潘香春、赵卿敏:《当今中国成人高校生源状况的调查与分析》,《高等函授学报》(哲学社会科学版)2007年第20卷第1期。 [19]璩鑫圭、唐良炎编《中国近代教育史资料汇编·学制演变》,上海教育出版社,1991。 [20]〔英〕斯密:《道德情操论》,谢宗林译,中央编译出版社,2008。 [21]〔德〕斯特里克:《德国汽车工业的精益生产方式:一个趋同理论的实证案例》,载〔美〕伯杰与多尔主编《国家的多样性和全球的资本主义》(英文1996年初版),重庆出版社,2002。 [22]宋映泉:《关于中等职业教育发展状况的田野调查报告》,载王蓉、魏建国编《中国教育财政咨询报告》(2005~2010),教育科学出版社,2011。 [23]田志新、杨龙、薛清梅等:《成人教育现状研究》,《天津职业院校联合学报》2018年第20卷第2期。 [24]王星:《技能形成的社会建构:德国学徒制现代化转型的社会学分析》,《社会》2015年第1期。 [25]〔美〕沃麦克等:《改变世界的机器》(英文1990年初版),商务印书馆,1999。 [26]吴俊强、朱俊:《结构、治理与效率:跨国视角下技能形成制度比较》,《中国职业技术教育》2017年第12期。 [27]〔美〕西伦:《制度是如何演化的:德国、英国、美国和日本的技能政治经济学》(英文2004年初版),王星译,上海人民出版社,2010。 [28]项贤明:《泛教育论:广义教育学的初步探索》,山西教育出版社,2004。 [29]谢长法:《中国职业教育史》,山西教育出版社,2011。 [30]《中国政府打算投资5亿人民币提高中等职业学校师资质量》,2007年,新华社,http://news.xinhuanet.com/edu/2007-01/25/content_5653686.htm,最后访问时间:2008年8月3日。 [31]许大龄:《清代捐纳制度》,燕京大学哈佛燕京学社,1950。 [32]许竞:《试论国家的技能形成体系——政治经济学视角》,《清华大学教育研究》2010年第4期。 [33]杨金土:《20世纪我国高职发展历程回顾》,《中国职业技术教育》2017年第9期。 [34]张希清:《中国科学考试制度》,新华出版社,1993。 [35]《中共中央国务院关于加强职工教育工作的决定》,载何东昌《中华人民共和国重要教育文献(1976~1990)》,海南出版社,1981。 [36]《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,载何东昌《中华人民共和国重要教育文献(1998~2002)》,海南出版社,1999。 [37]《中共中央关于教育体制改革的决定》,载何东昌《中华人民共和国重要教育文献(1976~1990)》,海南出版社,1985。 [38]《中国教育年鉴》编辑部编《中国教育年鉴(1949~1981)》,中国大百科全书出版社出版,1984。 [39]《中国教育年鉴》编辑部编《中国教育年鉴(1949~1981)》,中国大百科全书出版社出版,1984。 [40]《中国教育年鉴》编辑部编《中国教育年鉴(1949~1981)》,中国大百科全书出版社出版,1984。 [41]《中国教育年鉴》编辑部编《中国教育年鉴(1982~1984)》,湖南教育出版社,1986。 [42]《中国教育年鉴》编辑部编《中国教育年鉴(1982~1984)》,湖南教育出版社,1986。 [43]《财政部 国家发展改革委 教育部 人力资源社会保障部关于扩大中等职业教育免学费政策范围 进一步完善国家助学金制度的意见》(财教〔2012〕376号),2012年10月22日发布。 [44]中华人民共和国财政部科教司:《关于印发〈中等职业学校免学费补助资金管理办法〉的通知》(财科教〔2016〕36号),2016年12月6日发布。 [45]《国家教委关于成人高等学校调整、更名审批权限的意见》(教计〔1993〕60号),1993年4月26日发布。 [46]《高等教育自学考试试行办法》(于1988年3月3日失效),1981年1月13日发布。 [47]《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国发〔2010〕48号),2010年10月24日发布。 [48]《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国发〔2010〕48号),2010年10月24日发布。 [49]《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号),2017年12月5日发布。 [50]《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号),2017年12月5日发布。 [51]《国务院办公厅转发教育部等部门〈关于调整国务院部门(单位)所属学校管理体制和布局结构实施意见〉的通知》,2000年2月12日发布。 [52]《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》,1994年7月3日发布。 [53]《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》,1994年7月3日发布。 [54]《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》,载何东昌《中华人民共和国重要教育文献(1991~1997)》,海南出版社,1994。 [55]《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》(教职厅〔1991〕16号),1991年10月17日发布。 [56]《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号),2005年10月28日发布。 [57]《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔2002〕16号),2002年8月24日发布。 [58]《国务院关于调整撤并部门所属学校管理体制的决定》(国发〔1998〕21号),1998年7月2日发布。 [59]《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号),2014年5月2日发布。 [60]《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号),2014年5月2日发布。 [61]《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发〔2007〕13号),2007年5月19日发布。 [62]《国务院关于印发〈统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案〉的通知》,2015年10月24日发布。 [63]《国务院批转〈国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定〉的通知》(国发〔1987〕59号),1987年6月23日发布。 [64]《国务院批转〈国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定〉的通知》(国发〔1987〕59号),1987年6月23日发布。 [65]《国务院批转〈国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定〉的通知》(国发〔1987〕59号),1987年6月23日发布。 [66]《国务院批转国家教委关于改革和发展成人教育的决定》,载何东昌《中华人民共和国重要教育文献(1976~1990)》,海南出版社,1987。 [67]《国务院批转教育部、国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告的通知》(国发〔1980〕252号),http://www.chinalawedu.com/falvfagui/fg22598/413.shtml,最后访问时间:2018年7月10日。 [68]《国务院批转教育部面向21世纪教育振兴行动计划的通知》,1999年1月13日发布。 [69]《中共中央国务院关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》,1983年5月6日发布,http://www.chinalawedu.com/falvfagui/fg22598/11815.shtml,最后访问时间:2018年7月10日。 [70]《国务院办公厅转发国家教委关于进一步改革和发展成人高等教育的意见》(国办发〔1993〕3号),1993年1月7日发布。 [71]《中华人民共和国国务院历次机构改革情况(1949~2013)》,http://www.china.com.cn/guoqing/2013-03/10/content_28191184.htm,最后访问时间:2018年7月10日。 [72]中华人民共和国国务院于1980年10月8日批转《教育部全国中等专业教育工作会议纪要》(国发〔1980〕258号),http://www.chinalawedu.com/falvfagui/fg22598/392.shtml,最后访问时间:2018年7月10日。 [73]中华人民共和国计划财务司编《中国教育成就:统计资料1949~1983》,人民教育出版社,1984。 [74]中华人民共和国教育部:《关于加强全日制高等学校和中等专业学校函授、夜校教育工作的通知(草案)》,1963年1月19日发布。 [75]中国人民共和国教育部:《关于全日制中等专业学校领导管理体制的暂行规定》 (教专字〔1980〕012号),http://www.chinalawedu.com/falvfagui/fg22598/35958.shtml,最后访问时间:2018年7月10日。 [76]《教育部1999年全国成人高等学校招生规定》(教学〔1999〕1号),1999年1月7日发布。 [77]《教育部办公厅关于启用全国高等学历继续教育专业管理和公共信息服务平台并做好2017年拟招生专业申报工作的通知》(教职成厅〔2017〕1号),2017年2月22日发布。 [78]《教育部办公厅关于做好高等学历继续教育2017年拟招生专业报送有关事宜的补充通知》(教职成厅函〔2017〕28号),2017年6月20日发布。 [79]《教育部关于充分发挥行业指导作用 推进职业教育改革发展的意见》(教职成〔2011〕6号),2011年6月23日发布。 [80]《教育部关于高等学校以函授、夜大学方式举办本专科教育的意见》(教高〔1992〕2号),1999年5月6日发布。 [81]《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》,http://www.gov.cn/gongbao/content/2005/content_93014.htm,最后访问时间:2008年8月1日。 [82]《教育部关于进一步加强部属高等学校成人高等教育和继续教育管理的通知》(教高〔2007〕9号),2007年4月11日发布。 [83]《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号),2014年8月25日发布。 [84]《教育部关于印发〈高等学历继续教育专业设置管理办法〉的通知》(教职成〔2016〕7号),2016年11月18日发布。 [85]《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》(教职成〔2006〕4号),2006年3月30日发布。 [86]《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高〔2006〕14号),2006年11月3日发布。 [87]《教育部 财政部关于印发〈国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法〉的通知》(教高〔2007〕12号),2007年7月4日发布。 [88]中华人民共和国教育部、国家发展和改革委员会、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、国家税务总局:《教育部等六部门关于印发〈职业学校校企合作促进办法〉的通知》(教职成〔2018〕1号),2018年2月12日发布。 [89]《教育部 国家计委关于印发〈试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见〉的通知》(教发〔1999〕2号),1999年1月11日发布。 [90]《教育部 国家经贸委 劳动和社会保障部关于进一步发挥行业、企业在职业教育和培训中作用的意见》,2003年11月26日发布。 [91]《教育部 人力资源社会保障部关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》(教职成〔2015〕3号),2015年6月18日发布。 [92]中华人民共和国教育部、国家发展计划委员会:《关于加强成人高等、中等专业教育事业计划管理的暂行规定》(教计字〔1984〕024号),1984年3月9日发布。 [93]中华人民共和国教育部、劳动部、国家经济体制改革委员会、中华全国总工会、人事部:《关于开展岗位培训若干问题的意见》,1989年12月27日发布。 [94]《教育部办公厅关于开展高等学校继续教育发展年度报告工作的通知》(教职成厅函〔2018〕15号),2018年3月21日发布。 [95]《教育部 国家发展改革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,2015年10月21日发布。 [96]中华人民共和国教育部发展规划司:《中国教育统计年鉴(2016年)》,中国统计出版社,2017年。 [97]《劳动人事部关于不得随意改变技工学校性质的通知》,1984年4月2日发布。 [98]《劳动与社会保障部关于对技工学校管理体制问题的复函》,1999年9月28日发布。 [99]中华人民共和国国家教委:《关于成人高等学校试办高等职业教育的意见》(教成〔1995〕24号),1995年11月9日发布。 [100]中华人民共和国国家教委:《关于下放普通高等学校举办函授、夜大学专科教育审批权限的意见》(〔88〕教高三字013号),1988年8月23日发布。 [101]《国家教委办公厅关于广播电视大学招收高等专科“注册视听生”试点工作的实施意见》,1995年9月14日发布。 [102]《国家教委办公厅关于做好1998年普通中等专业学校招生工作的通知》,1998年2月9日发布。 [103]《国家教委关于成人高等学校调整、更名审批权限的意见》(教计〔1993〕60号),1993年4月26日发布。 [104]《国家教委关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知》,1995年7月3日发布。 [105]《国家教委关于印发〈关于成人高等教育毕业证书统一印制及加强管理的若干规定〉的通知》(教成〔1993〕2号),1993年2月12日发布。 [106]《国家教委关于印发〈关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见〉的通知》,1997年10月29日发布。 [107]《国家教委关于印发〈关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见〉的通知》,1997年10月29日发布。 [108]《国家教委关于转发〈关于广播电视大学贯彻《中国教育改革和发展纲要》的意见〉的通知》(教电〔1995〕3号),1995年8月18日发布。 [109]《国家教委关于转发吉林省教委〈关于农村普通初中实行分流教育的若干意见〉的通知》,1995年1月7日发布。 [110]《国家教委印发〈关于加强岗位培训管理工作的意见〉的通知》(教成〔1991〕11号),1991年6月14日发布。 [111]《国家教育委员会关于普通中等专业学校招生和毕业生就业制度改革的意见》,1994年3月9日发布。 [112]中华人民共和国国家教委:《普通高等学校函授教育暂行工作条例》[(87)教高三字002号],1987年2月7日发布。 [113]《国家教委、国家计委关于普通中等专业学校招生并轨改革的意见》,1997年12月25日发布。 [114]《国家教委、人事部印发〈关于成人高等教育试行《专业证书》制度的若干规定〉的通知》(教高三字〔1988〕006号),1988年4月28日发布。 [115]中华人民共和国国家教育委员会计划建设司编《中国教育成就:统计资料(1980~1985)》,人民教育出版社,1986。 [116]中华人民共和国国家教育委员会计划建设司编《中国教育成就:统计资料(1986~1990)》,人民教育出版社,1991。 [117]中华人民共和国国家教育委员会计划建设司编《中国教育统计年鉴(1988)》,北京工业大学出版社,1989。 [118]中华人民共和国国家教育委员会计划建设司编《中国教育统计年鉴(1988)》,北京工业大学出版社,1989。 [119]中华人民共和国国家教育委员会计划建设司编《中国教育统计年鉴(1988)》,北京工业大学出版社,1989。 [120]《教育部 劳动人事部 财政部 国家计划委员会关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教育的意见》,1983年5月9日发布,http://www.chinalawedu.com/falvfagui/fg22598/19746.shtml,最后访问时间:2018年7月11日。 [121]中华人民共和国国家教育委员会计划建设司编《中国教育统计年鉴(1988)》,北京工业大学出版社,1989。 [122]《政务院关于整顿和发展中等技术教育的指示》,1952年3月21日发布。 [123]《中央人民政府政务院关于改革学制的决定》,1951年8月10日发布。 [124]《中共中央关于教育体制改革的决定》,1985年5月27日发布。 [125]《中央人民政府、政务院关于改进中等专业教育的决定》,1954年9月26日发布。 [126]钟鲁斋(Lu-Dzai Djung):《中国近代民治教育发达史》(A History of Democratic Education in Modern China),商务印书馆,1934。 [127]Alan Felstead and Lorna Unwin,“Funding Post-compulsory Education and Training:A Retrospective Analysis of the TEC and FEFC Systems and Their Impact on Skills,” Journal of Education and Work,Vol.14,No.1,2001. [128]Alice H.Amsden,Asia's Next Giant:South Korea and Late Industrialization(New York:Oxford University Press,1989). [129]Andy Green and Akiko Sakamoto,“Models of High Skills in National Competition Strategies,” in Phillip Brown,Andy Green,and Hugh Lauder,High Skills:Globalization,Competitiveness,and Skill Formation (Oxford:Oxford University Press,2001). [130]Andy Green,Education,Globalization and the Nation State(Basingstoke:Macmillan,1997). [131]Andy Green,Education,Globalization and the Role of Comparative Research,London Review of Education,Vol.1,No.2,2003. [132]Andy Green,John Preston,and Jane Germen Janmaat,Education,Equality and Social Cohesion:A Comparative Analysis(Basingstoke:Palgrave Macmillan,2006). [133]Andy Green,“Education and Globalization in Europe and East Asia:Convergent and Divergent Trends,” Journal of Education Policy14(1990). [134]Andy Green,“Education,Globalization and Development:Changing the Terms of Engagement,” in Andy Green,Angela W.Little,et al.,eds.,Education and Development in a Global Era:Strategies for “Successful Globalization” (London:DFID,2007). [135]Andy Green,“The Reform of Post-16 Education and Training and the Lessons from Europe,” Journal of EducationPolicy,Vol.6,No.3,1991. [136]Andy Green,“The Role of the State and the Social Partners in Vocational Education and Training Systems,” in Mike Flude and Sandy Sieminski,eds.,Education,Training and the Future of Work,Vol.Ⅱ(London,Routledge/Open University Press,1999). [137]Angela Little,“Development Studies and Comparative Education:Context,Content,Comparison and Contributors,” Comparative Education,Vol.36,No.3,2000. [138]Ann Hodgson and Ken Spours,Dearing and Beyond:14-19 Qualifications,Frameworks and Systems(London,Kogan Page,1997). [139]Annette Jobert,Catherine Marry,Lucie Tanguy,and Helen Rainbird (eds.),Education and Work:in Great Britain,Germany and Italy(London/New York:Routledge,1997). [140]Annette Jobert,Catherine Marry,Lucie Tanguy,“Comparisons between an Area of Research in Germany,Great Britain and Italy,” in J.Annette Jobert,Catherine Marry,Lucie Tanguy,and Helen Rainbird,eds.,Education and Work:in Great Britain,Germany and Italy(London/New York:Routledge,1997). [141]Antje Cockrill and Peter Scott,“Vocational Education and Training in Germany:Trends and Issues,” Journal of Vocational Education and Training,Vol.49,No.3,1997. [142]Arne L.Kalleberg and Ivar Berg,Work and Industry:Structures,Markets,and Processes(New York and London:Plenum Press,1987). [143]Beryl Tipton,“The Quality of Training and the Design of Work,” Industrial Relations Journal,Vol.13,No.1,1982. [144]BiBB,VET in Europe:Country Report Germany,10th edition,2012. [145]Billie L.C.Lo,“Primary Education in China:A Two-track System for Dual Tasks,” in Ruth Hayhoe,ContemporaryChinese Education(London:Croom Helm,1984). [146]Brian Salter and Ted Tapper,Education,Politics and the State ( London,Grant McIntyre,1981). [147]Brown,Andy Green and Hugh Lauder,High Skills:Globalization,Competitiveness,and Skill Formation(New York:Oxford University Press,2001). [148]Catherine Marry,“Education,Vocational Training and Employment in Germany:A Close Relationship between Education and Work,” in Annette Jobert,Catherine Marry,Lucie Tanguy,and Helen Rainbird,eds.,Education and Work:in Great Britain,Germany and Italy(London/New York:Routledge,1997). [149]Chalmers Johnson,“Introduction-The Taiwan Model,” in James C.Hsiung,Contemporary Republic of China:The Taiwan Experience 1950-1980 (New York:Praeger Publishers,1981). [150]Chalmers Johnson,“Political Institutions and Economic Performance:The Government-business Relationship in Japan,South Korea,and Taiwan,” in Frederic C.Deyo,The Political Economy of the New Asian Industrialism(Ithaca and London:Cornell University Press,1987). [151]Charles C.Ragin,“Comparative Sociology and the Comparative Method,”International Journal of Comparative Sociology22(1981). [152]Charles Edquist and Craig Riddell,“The Role of Knowledge and Innovation for Economic Growth and Employment in the Information and Communication Technology (ICT) Era,” in Rubenson Kjell and Hans G.Schuetze,Transition to The Knowledge Society(Vancouver,B.C.:Institute for European Studies,University of British Columbia,2000). [153]Cheng Kai Ming,Jin,Xin-huo and Gu,Xiao-bo,“From Training to Education Lifelong Learning in China,” Comparative Education,Vol.35,No.2,1999. [154]Christian Dustmann and Uta Schoenberg,“Why Does the German Apprenticeship System Work?” in Karl Ulrich Mayer and Heike Solga,Skill Formation:Interdisciplinary and Cross-National Perspectives(New York:Cambridge University Press,2008). [155]Christine Mayer,“Transfer of Concepts and Practices of Vocational Education and Training from the Center to the Peripheries:The Case of Germany,” Journal of Education and Work,Vol.14,No.2,2001. [156]Christine Trampusch,“Employers,the State,and the Politics of Institutional Change:Vocational Education in Austria,Germany and Switzerland,” European Journal of Political Research,Vol.49,No.4,2010. [157]Ch'ang-tu Hu,Chinese Education under Communism(New York:Teachers College Press Teachers College Columbia University,1974). [158]Clyde Chitty,“TVEI:the MSC's Trojan Horse,” in Caroline Benn and John Fairley,eds.,Challenging the MSC on Jobs,Education and Training(London:Pluto Press,1986). [159]Colin Crouch,David Finegold and Mari Sako,Are Skills the Answer? the Political Economy of Skill Creation in Advanced Industrial Countries(Oxford:Oxford University Press,1999). [160]David Ashton,Francis Green,Dona James and Johnny Sung,Education and Training for Development in East Asia:The Political Economy of Skill Formation in East Asian Newly Industrialized Economics(London/New York:Routledge,1999). [161]David Finegold and David Soskice,“The Failure of Training in Britain:Analysis and Prescription,” Oxford Review of Economic Policy,Vol.4,No.3,1998. [162]David Finegold and Karin Wagner,“Are Apprenticeships Still Relevant in the 21st Century? A Case Study of Changing Youth Training Arrangements in German Banks,” Industrial and Labor Relations Review,Vol.55,No.4,2002. [163]David Finegold,Ewart Keep,et al.,A British Baccalaureate:Overcoming Divisions between Education and Training(London,Institute for Public Policy Research,1990). [164]David Finegold,Karin Wagner,et al.,“National Skill-creation Systems and Career Paths for Service Workers:Hotels in the United States,Germany and the United Kingdom,” International Journal of Human ResourceManagement,Vol.11,No.3,2000. [165]David Marsden and Paul Ryan,“Initial Training,Labour Market Structure and Public Policy:Intermediate Skills in British and German Industry,” in Paul Ryan,ed.,International Comparisons of Vocational Education and Training for Intermediate Skills(London,Falmer Press,1991). [166]David Marsden and Paul Ryan,“Institutional Aspects of Youth Employment and Training Policy in Britain,” British Journal of Industrial Relations,Vol.28,No.3,1990. [167]David N.Ashton and Francis Green,Education,Training and the Global Economy(Cheltenham:Edward Elgar,1996). [168]David N.Ashton,Johnny Sung,Jill Turbin,“Towards a Framework for the Comparative Analysis of National Systems of Skills Formation,” International Journal of Training and Development,Vol.4,No.1,2000. [169]David Raffe,Cathy Howieson,Ken Spours and Maichel Young,“The Unification of Post-compulsory Education:Towards a Conceptual Framework,” British Journal of Educational Studies,Vol.46,No.2,1997. [170]David Soskice,“Reconciling Markets and Institutions:The German Apprenticeships System,” in Lisa M.Lynch,ed. Training and the Private Sector(Chicago and London:The University of Chicago Press,1994). [171]David Soskice,“Social Skills from Mass Higher Education:Rethinking the Company-based Initial Training Paradigm,” Oxford Review of Economic Policy,Vol.9,No.3,1999. [172]Derek Rowntree,Educational Technology in Curriculum Development(London:Harper and Row,1985). [173]Derk Bodde,China's Cultural Tradition:What and Whither ? (New York:Rinehart and Co.,1957). [174]Desmond S.King,“The Conservatives and Training Policy 1979-1992:From a Tripartite to a Neoliberal Regime,” Political Studies,Vol.41,No.2,1993. [175]DfES,14-19 Curriculum and Qualifications Reform (London,Department for Education and Skills,2004). [176]DfES,14-19 Education and Skills (London,Department for Education and Skills,2005). [177]Diane Simons,Geog Kerschensteiner:His Thought and Its RelevanceToday(London:Methuen,1966). [178]D.A.Howell,“The Department of Education and Science:Its Critics and Defenders,” Educational Administration9(1980). [179]Eeducation in Early Twentieth-century China(Edinburgh:Edinburgh University Press,1990). [180]Edward S.Mason,Je Kim Mahn,et al.,The Economic and Social Modernization of the Republic of Korea(Cambridge,Massachusetts:Harvard University Press,1980). [181]Ewart Keep,“State Control of the English Education and Training System-playing with the Biggest Train Set in the World,” Journal of Vocational Education andTraining,Vol.58,No.1,2006. [182]Ewart Keep,“The English Vocational Education and Training Policy Debate-fragile ‘Technologies’ or Opening the ‘Black Box’:Two Competing Visions of Where We Go Next,” Journal of Education and Work,Vol.15,No.4,2002. [183]Ewart Keep,“The Grass Looked Greener-some Thoughts on the Influence of Comparative Vocational Training Research on the UK Policy Debate,” in Paul Ryan,International Comparisons of Vocational Education and Training for Intermediate Skills(London,Falmer Press,1991). [184]Francis Fukuyama,Trust:The Social Virtues and the Creation of Prosperity(London:Penguin,1996). [185]Francis Green,Johnny Sung,et al.,The Skill Formation System in China:Outline and Issues for Research(Centre for Labour Market Studies,Leicester,1994). [186]Francis Green,“On the Political Economy of Skill in the Advanced Industrial Nations,” Review of Political Economy4(1992). [187]Frederic C.Deyo,Dependent Development and Industrial Order:An Asian Case Study(New York:Praeger,1981). [188]Gary Herrigel and Charles F.Sabel,“Craft Production in Crisis:Industrial Restructuring in Germany during the 1990s,” in Pepper D.Culpepper and David Finegold,eds.,The German Skills Machine:Sustaining Comparative Advantage in a Global Economy(New York:Berghahn Books,1999). [189]Gerald D.Feldman and Ulrich Nocken,“Trade Associations and Economic Power:Interest Group Development in the German Iron and Steel and Machine Building Industries,1900-1933,” Business History Review,Vol.49,No.4,1975. [190]Green,“East Asian Skill Formation Systems and the Challenge of Globalization,” Journal of Education and Work,Vol.12,No.3,1999. [191]G.L.Reid,“The Research Needs of British Policy-Makers,” in Adrew McIntosh,ed.,Employment Policy in the UK and the U.S.A(London,John Martin,1980). [192]Harold Wilensky and Lowell Turner,Democratic Corporatism and Policy Linkages(Berkeley:Institute of International Studies,1987). [193]Harry Scarbrough,“The Politics of Technological Change at British Leyland,” in Otto Jacobi,Bob Jessop,Hans Kastendiek and Mario Regini,eds.,Technological Change,Rationalisation,and Industrial Relations,Croom Helm Ltd.,1986. [194]Helga Krüger,“Gender and Skills:Distributive Ramifications of the German Skill System,” in Pepper D.Culpepper and David Finegold,The German Skills Machine:Sustaining Comparative Advantage in a Global Economy(New York:Berghahn Books,1999). [195]Hilary Steedman and Karin Wagner,“A Second Look at Productivity,Machinery and Skills in Britain and Germany,” National Institute Economic Review,No.122,1987. [196]Hilary Steedman,“The Economics of Youth Training in Germany,” The Economic Journal,Vol. 103,No.420,1993. [197]Holt Maurice,ed.,Skills and Vocationalism:The Easy Answer (Milton Keynes/Philadelphia:Open University Press,1987). [198]Howard Gospel,“The Revival of Apprenticeship Training in Britain? ” British Journal of Industrial Relations,Vol.36,No.3,1998. [199]Hubert Ertl,“The Concept of Modularisation in Vocational Education and Training:The Debate in Germany and Its Implications,” Oxford Review of Education,Vol.28,No.1,2002. [200]Hugh Armstrong Clegg,The System of Industrial Relations in Great Britain(Oxford,Basil Blackwell,1972). [201]Hugh Lauder,“Innovation,Skill Diffusion,and Social Exclusion,” in Phillip Brown,Andy Green and Hugh Lauder,High Skills:Globalization,Competitiveness,and Skill Formation(Oxford:Oxford University Press,2001). [202]Hugh Lauder,“Introduction to the Special Issue on Skill Formation in South Africa,” Journal of Education and Work,Vol.18,No.1,2005. [203]Hui-Ling Pan and Yu Chien,“Educational Reforms with Their Impacts on School Effectiveness and School Improvement in Taiwan,R.O.C.,” School Effectiveness and School Improvement,Vol.10,No.11,1999. [204]James C.Hsiung,Contemporary Republic of China:The Taiwan Experience 1950-1980 (New York:Praeger Publishers,1981). [205]Jo Ann Boydston,ed.,John Dowey:The Middle Works,1899-1924 Vol.9(1916) (London and Amsterdam:Southern Illinois University Press,1980). [206]John Child,et al,“A Price to Pay? Professionalism and Work Organization in Britain and West Germany,” Sociology,Vol.17,No.1,1983. [207]John Stuart Mill,“Two Methods of Comparison,” in Etzioni Amitai and Du Bow L.Frdedrie,eds.,Comparative Perspectives:Theories and Methods(Boston,Mass.:Little Brown,1970). [208]John West and Hilary Steedman,Finding Our Way:Vocational Education in England(London:Centre for Economic Performance,London School of Economic and Political Science,2003). [209]Jutta Allmendinger,“Educational Systems and Labour Market Outcomes,” European Sociological Review,Vol.5,No.3,1989. [210]J.H.Higginson,“Michael Sadler and the German Connection,” Oxford Review of Education16(1990). [211]Karen Evans,Martina Behrens and Jens Kaluza,“Risky Voyages:Navigating Changes in the Organization of Work and Education in Eastern Germany,” Comparative Education,Vol.35,No.2,1999. [212]Karl Ulrich Mayer and Heike Solga,Skill Formation:Interdisciplinary and Cross-National Perspectives(New York:Cambridge University Press,2008). [213]Kathleen Thelen,How Institutions Evolve:The Political Economy of Skills in Germany,Britain,the United States and Japan(Cambridge:Cambridge Uiversity Press,2004). [214]Kathleen Thelen,Union of Parts:Labor Politics in Postwar Germany(Ithaca,N.Y.:Cornell University Press,1991). [215]Kazuo Koike and Takenori Inoki,Skill Formation in Japan andSoutheast Asia (Tokyo:University of Tokyo Press,1990). [216]K.D.George and John Shorey,“Manual Workers,Good Jobs and Structured Internal Labour Markets,” British Journal of Industrial Relations,Vol.23,No.3,1985. [217]Lim Chong Yah and Chew Rosalind,eds.,Wages and Wage Policies:Tripartism in Singapore(Singapore:World Scientific Publishing,1998). [218]Lisa M.Lynch,ed.,Training and the Private Sector:International Comparisons(Chicago:University of Chicago Press,1994). [219]Manuel Castells,End of Millennium(Oxford:Blackwell Publishers,1998). [220]Manuel Castells,“Four Asian Tigers With a Dragon Head:A comparative Analysis of the State,Economy,and Society in the Asian Pacific Rim,” in Richard P.Appelbaum and Jeffery Henderson,eds.,States and Development in The Asian Pacific Rim(London:Sage Publications,1992). [221]Marc Maurice,Franois Sellier and Jean-Jacques Silvestre,The Social Foundation of Industrial Power:A Comparison of France and Germany(London:The MIT Press,1986). [222]Margaret S.Archer,Social Origins of Educational Systems(London:Sage,1984). [223]Margarita Estevez-Abe,Torben Iversen,and David Soskice,“Social Protection and the Formation of Skills:A Reinterpretation of the Welfare State,” in Peter A.Hall & David Soskice,Varieties of Capitalism:The Institutional Foundations of Comparative Advantage(Oxford University Press,2001). [224]Marianne Bastid,Educational Reform in Early Twentieth Century China(Ann Arbor:University of Michigan Center for Chinese Studies,1988). [225]Marianne Bastid,“Servitude or Liberation? The Introduction of Foreign Educational Practices and Systems to China from 1984 to the Present,” in Ruth Hayhoe and Marianne Bastid,China's Education and the Industrialized World:Studies in Cultural Transfer,Armonk (New York/London:M.E.Sharpe,Inc.,1987). [226]Marius R.Busemeyer and Christine Trampusch,eds.,The Political Economy of CollectiveSkill Formation(Oxford:Oxford University Press,2012). [227]Marius R.Busemeyer,“Asset Specificity,Institutional Complementarities and the Variety of Skill Regimes in Coordinated Market Economies,” Socio-Economic Review,Vol.7,No.3,2009. [228]Mark Bray,“Control of Education:Issues and Tensions in Centralization and Decentralization,” in Robert F.Arnove and Carlos A.Torres,eds.,Comparative Education:The Dialectic of the Global and the Local(Lanham:Rowman and Littlefield,1999). [229]Martin J.Wiener,English Culture and the Decline of the Industrial Spirit(Cambridge:Cambridge University Press,1981). [230]Max Weber,Edwards A.Shils and Henry A.Finch,The Methodology of theSocial Sciences (New York:Free Press,1949.) [231]Meredith Jung-En Woo-Cumings,“National Security and the Rise of the Developmental State in South Korea and Taiwan,” in Henry S.Rowen,ed.,Behind East Asian Growth:The Political and Social Foundations of Prosperity(London and New York:Routledge,1998). [232]Michael E.Porter,The Competitive Advantage of Nations(Basingstoke:Macmillan,1990). [233]Michael Young.“A Curriculum for the 21st Century? Towards a New Basis for Overcoming Academic/Vocational Divisions,” British Journal of Educational Studies,Vol.41,No.3,1993. [234]M.E.Taylor,Education and Work in the Federal Republic of Germany(London:Anglo-German Foundation for the Study of Industrial Society,1981). [235]Neil J.Smelser,Comparative Methods in the Social Sciences(New Jersey:Prentice Hall,1976). [236]Parvez Hasan,Korea:Problems and Issues in a Rapidly Growing Economy(Baltimore:Johns Hopkins University Press,1976). [237]Paul J.Bailey,Reform the People:Changing Attitudes towards Popular Paul Morris;“Asia's Four Little Tigers:A Comparison of the Role of Education in Their Development,” Comparative Education,Vol.32,No.1,1996. [238]Paul R.Krugman,“Making Sense of the Competitiveness Debate,” Oxford Review of Economic Policy,Vol.12,No.3,1996. [239]Pepper D.Culpepper and Kathleen Thelen,“Institutions and Collective Actors in the Provision of Training:Historical and Cross-national Comparisons,” in Karl Ulrich Mayer and Heike Solga,eds.,Skill Formation:Interdisciplinary and Cross-National Perspectives(New York:Cambridge University Press,2008). [240]Pepper D.Culpepper,Problems on the Road to “High-Skill”:A Sectoral Lesson from the Transfer of the Dual System to Eastern Germany,WZB Working Paper,FS 196-317,1996. [241]Pepper D.Culpepper,“Introduction:Still a Model for the Industrialized Countries?” in Pepper D.Culpepper and David Finegold,The German Skills Machine:Sustaining Comparative Advantage in a Global Economy(New York:Berghahn Books,1999). [242]Pepper D.Culpepper,“Small States and Skill Specificity:Austria,Switzerland,and Inter-employer Cleavages in Coordinated Capitalism,” Comparative Political Studies,Vol.40,No.6,2007. [243]Pepper D.Culpepper,“The Future of the High-skill Equilibrium in Germany,” Oxford Review of Economic Policy,Vol.15,No.1,1999. [244]Peter A.Hall and David Soskice,Varieties of Capitalism:The Institutional Foundations of Comparative Advantage(Oxford:Oxford University Press,2001). [245]Peter Raggatt,“Quality Control in the Dual System of West Germany,” Oxford Review of Education,Vol.14,No.2,1988. [246]Phillip Brown,“Globalization and the Political Economy of High Skills,” Journal of Education and Work,Vol.12,No.3,1999. [247]Richard Pring,“Labour Government Policy 14-19,” Oxford Review of Education,Vol.31,No.1,2005. [248]Robert Reich,The Work of Nations:A Blueprint for the Future(New York:Vintage,1991). [249]Ronald Dore and Mari Sako,How the Japanese Learn to Work(London:Routledge,1989). [250]Ronald Dore,The Diploma Disease:Education,Qualification,and Development(London,George Allen and Unwin,1976). [251]Ruth Hayhoe,ed.,Contemporary Chinese Education(London:Croom Helm,1984). [252]Ruth Hayhoe and Marianne Bastid,China's Education and Industrialized World:Studies in Cultural Transfer(Armonm New York/London:M.E.Sharpe,Inc.,1987). [253]Ruth Hayhoe,“The Evolution of Modern Chinese Educational Institutions,” in Ruth Hayhoe,Contemporary Chinese Education(London:Croom Helm,1984). [254]R.F.Price,Education in Modern China(London:Routledge and Kegan Paul,1979). [255]Sally Borthwick,Education and Social Change in China:The Beginnings of the Modern Era(Stanford,Calif.:Hoover Institution Press,1983). [256]Samuel Hideo Yamashita,“Confucianism and the Japanese State,1904-1945,” in Tu Wei-Ming,ed.,Confucian Traditions in East Asian Modernity:Moral Education and Economic Culture in Japan and the Four Mini-dragons(Cambridge,Massachusetts:Harvard University Press,1996). [257]Simon Kuznets,“Economic Growth and Income Inequality,” AmericanEconomic Review45(1955). [258]Steffen Hillmert,“When Traditions Change and Virtues Become Obstacles,” in Karl Ulrich Mayer and Heike Solga,eds.,Skill Formation:Interdisciplinary and Cross-National Perspectives,New York (Cambridge University Press,2008). [259]Susan L.Shirk,“Educational Reform and Political Backlash:Recent Changes in Chinese Educational Policy,” Comparative Education Review,Vol.23,No.2,1979. [260]Suzanne Pepper,Radicalism and Education Reform in 20th Century China(Cambridge:Cambridge University Press,1996). [261]S.Gopinathan,“Preparing for the Next Rung:Economic Restructuring and Educational Reform in Singapore,” Journal of Education and Work,Vol.12,No.3,1999. [262]S.J.Prais,Productivity,Education and Training:An International Perspective(Cambridge:Cambridge University Press,1995). [263]Terry Hyland and Christopher Winch,Guide to Vocational Education and Training(New York,Continuum International Publishing Group,2007). [264]Theda Skocpol and Margaret Somers,“The Use of Comparative History in Macrosocial Inquiry,” Comparative Studies in Sociology and History,Vol.22,No.2,1980. [265]Theodore Hsi-en Chen,Chinese Education Since 1949:Academic and Revolutionary Models(New York/Oxford:Pergamon,1981). [266]Thomas Deissinger and Hellwig Silke,“Apprenticeships in Germany:Modernising the Dual System,” Education & Training,Vol.47,No.4/5,2005. [267]Thomas Deissinger,“Germany's Vocational Training Act:Its Functions as an Instrument of Quality Control within a Tradition-based Vocational Training System,” Oxford Review of Education,Vol.22,No.3,1996. [268]Thomas Deissinger,“The Evolution of the Modern Vocational Training Systems in England and Germany:A Comparative View,” Compare,Vol.24,No.1,1994. [269]Thomas G.Rawski,“Will Investment Behavior Constrain China's Growth?” China Economic Review,Vol.13,No.4,2002. [270]Torben Iversen and David Soskice,“An Asset Theory of Social Policy Preferences,” American Political Science Review,Vol.95,No.4,2001. [271]Walter Müller and Marita Jacob,“Qualification and the Returns to Training Across the Life Course,” in Karl Ulrich Mayer and Heike Solga,Skill Formation:Interdisciplinary and Cross-National Perspectives (New York:Cambridge University Press,2008). [272]William J.F.Lew,“Education in Taiwan:Trends and Problems,” Asian Affairs,Vol.3,No.5,1978. [273]Wing-wah Law,“Globalization,Localization and Education Reform in a New Democracy:Taiwan's Experience,” in Joshua MOK Ko Ho and Anthony Welch,Globalization and Educational Restructuring in the Asia Pacific Region(Hampshire and New York:Palgrave Macmillan,2003). [274]Wolf,Review of Vocational Education-The Wolf Report,2011,https://www.education.gov.uk/publications/eOrderingDownload/The%20Wolf%20Report.pdf. [275]Wolfgang Miter,“Education Reform in West and East Germany in European Perspective,” Oxford Review of Education,Vol.16,No.3,1990. [276]Wolfgang Streeck,et al.,The Role of Social Partners in Vocational Training and Further Training in the Federal Republic of Germany(Berlin:Cedefop,1987). [277]Wolfgang Streeck,Industrial Change and Industrial Relations in the Motor Industry:An International Overview(Lecture at University of Warwick,1985). [278]Wolfgang Streeck,“German Capitalism:Does It Exist? Can It Survive?” NewPolitical Economy,Vol.2,No.2,1997. [279]Wolfgang Streeck,“Lean Production in the German Automobile Industry:A Test Case for Convergence Theory,” in Susanne Berger and Ronald Dore,eds.,National Diversityand Global Capitalism(Ithaca and London:Cornell University Press,1996). [280]Wolfgang Streeck,“On the Institutional Conditions of Diversified Quality Production,” in Egon Matzner and Wolfgang Streeck,eds.,Beyond Keynesianism:The Socio-Economics of Production and Full Employment(Cheltenham:Edward Elgar,1991). [281]Wolfgang Streeck,“Skills and the Limits of Neo-liberalism:The Enterprise of the Future as a Place of Learning,” Work,Employment and Society,Vol.3,No.1,1989. [282]Wolfgang Streeck,“Training and the New Industrial Relations:A Strategy Role for Unions?” in Marino Regini,ed.,The Future of Labour Movements(London:Sage,1994). [283]W.O.Lee,Social Change and Educational Problems in Japan,Singapore and Hong Kong(Basingstoke:Macmillan,1991). [284]Xiao Jin,“Higher Adult Education:Redefining Its Roles,” in Michael Agelasto and Bob Adamson,eds.,Higher Education in Post-Mao China(Hong Kong:Hong Kong University Press,1998). [285]Young-Hwa Kim,“Recent Developments in Korea School Education,” School Effectiveness and School Improvement,Vol.10,No.1,1999.
[展开]

相关推荐

发表评论

同步转发到先晓茶馆

发表评论

手机可扫码阅读