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职业教育根本问题新探——技术哲学视野下的省思与构建 教育类;专著 VIP

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丛书名:
徐宏伟   社会科学文献出版社  2019-08 出版
ISBN:978-7-5201-5236-5

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图书简介 目录 参考文献 音频 视频
本书秉持技术哲学的整体视角,综合运用多种技术哲学理论和思维方法,对职业教育进行系统地诠释与反思、解构与重构,对关涉职业教育存在的本质性、前提性、内生性问题进行分析,提出了职业教育发展的理论构想,在一定程度上明晰了职业教育复杂现象背后的思想前提与实践逻辑,为职业教育现实发展提供了思想根据。
[展开]
  • 序言
  • 第一章 绪论
    1. 一 问题的提出与研究的意义
    2. 二 国内外研究现状
    3. 三 研究方法
    4. 四 研究思路、框架和拟创新点
    5. 五 核心概念界定
  • 第二章 技术哲学的内涵分析与理论阐释
    1. 一 技术与技术哲学的内涵分析
    2. 二 技术哲学的基本理论框架
  • 第三章 职业教育本体的澄明
    1. 一 前提性问题域:何谓职业教育本体
    2. 二 技术生存:职业教育的本体基础
    3. 三 教育允诺:职业教育的本体诉求
    4. 四 职业教育本体之开显:技术生存与教育允诺的统一
  • 第四章 职业教育的技术认识论基础审视
    1. 一 职业教育目的确立的基础:技术理性与技术合理性的博弈
    2. 二 职业教育课程的技术认识论基础
    3. 三 职业教育教学的技术认识论基础
  • 第五章 职业教育的价值探析
    1. 一 主体兴趣之满足:职业教育的内在价值
    2. 二 社会发展之促动:职业教育的外在价值
  • 第六章 职业教育实践的理论构想
    1. 一 培养“整体性”技术生存能力,彰显职业教育的本体允诺
    2. 二 以“技术知识”为中心,实现课程内容整合
    3. 三 遵循技术认识规律,实施合理的职业教育教学
    4. 四 立足内外统一的价值旨趣,实行对人才的综合评价
  • 第七章 总结与展望
  • 后记
[1]1.常立农:《技术哲学》,湖南大学出版社,2003。 [2]2.陈昌曙:《陈昌曙技术哲学文集》,东北大学出版社,2002。 [3]3.陈昌曙:《技术哲学引论》,科学出版社,1999。 [4]4.陈多闻编《技术使用的哲学研究》,东北大学出版社,2011。 [5]5.陈凡、付畅梅、葛勇义:《技术现象学概论》,中国社会科学出版社,2011。 [6]6.陈嘉明:《现代性与后现代性十五讲》,北京大学出版社,2006。 [7]7.陈金美:《当代认识论问题研究》,中南大学出版社,2004。 [8]8.陈名财:《生态存在论》,中国社会出版社,2010。 [9]9.陈其容:《当代科学技术哲学导论》,复旦大学出版社,2006。 [10]10.陈维维:《技术生存视域中的学习力》,教育科学出版社,2010。 [11]11.戴文麟:《现代西方本体论哲学研究》,浙江人民出版社,1993。 [12]12.杜伟宇:《从知识到创新——知识的学习过程与机制》,上海财经大学出版社,2007。 [13]13.付守永:《工匠精神——向价值型员工进化》,中华工商联合出版社,2013。 [14]14.高伟:《教育哲学的基本问题》,山东教育出版社,2008。 [15]15.郭元祥:《生活与教育——回归生活世界的基础教育论纲》,华中师范大学出版社,2002。 [16]16.韩晶:《教育价值通论》(上),万卷出版公司,2007。 [17]17.韩晶:《教育价值通论》(下),万卷出版公司,2007。 [18]18.郝文武:《教育哲学研究》,教育科学出版社,2009。 [19]19.黄济:《教育哲学通论》,山西教育出版社,1998。 [20]20.姜大源:《当代世界职业教育发展趋势研究》,电子工业出版社,2012。 [21]21.姜大源:《职业教育学研究新论》,教育科学出版社,2007。 [22]22.姜振寰:《技术哲学概论》,人民出版社,2009。 [23]23.李东凯:《存在是什么》,学林出版社,2012。 [24]24.李文潮、刘则渊:《德国技术哲学研究》,辽宁人民出版社,2005。 [25]25.李晓元、蒋德勤、吴贵春:《工作哲学引论》,知识产权出版社,2009。 [26]26.李永红、赵洪武:《技术认识范畴研究》,中国书籍出版社,2013。 [27]27.马君:《职业教育学导论》,中国人民大学出版社,2014。 [28]28.米靖:《现代职业教育论》,天津大学出版社,2010。 [29]29.明立军、葛政、葛岳主编《职业教育价值理论与实践》,东北大学出版社,2006。 [30]30.欧阳河:《职业教育的基本问题研究》,教育科学出版社,2006。 [31]31.庞学光:《一个理想的教育世界——学校教育哲学导论》,天津教育出版社,2011。 [32]32.乔瑞金:《技术哲学导论》,高等教育出版社,2009。 [33]33.曲克敏:《通过知识与技能获得解放》,中国经济出版社,2010。 [34]34.施良方:《课程理论——课程的基础、原理与问题》,教育科学出版社,1996。 [35]35.舒红跃:《技术与生活世界》,中国社会科学出版社,2006。 [36]36.王策三:《教学认识论》,北京师范大学出版社,2002。 [37]37.王能东:《技术生存论》,中国社会科学出版社,2009。 [38]38.王前:《“道”“技”之间——中国文化背景的技术哲学》,人民出版社,2009。 [39]39.王前:《技术伦理通论》,人民出版社,2011。 [40]40.王清莲、张社字等:《职业教育社会学》,教育科学出版社,2008。 [41]41.王树松:《技术价值论》,东北林业大学出版社,2010。 [42]42.王树松:《论技术合理性》,东北大学出版社,2006。 [43]43.吴国盛编著《技术哲学的经典读本》,上海交通大学出版社,2008。 [44]44.吴国盛:《技术哲学讲演录》,中国人民大学出版社,2009。 [45]45.徐国庆:《实践导向职业教育课程研究:技术学范式》,上海教育出版社,2005。 [46]46.徐国庆:《职业教育课程论》,华东师范大学出版社,2008。 [47]47.徐国庆:《职业教育原理》,上海教育出版社,2008。 [48]48.徐涵:《工作过程为导向的职业教育理论与实证研究》,商务印书馆,2013。 [49]49.徐平利:《职业教育的历史逻辑和哲学基础》,广西师范大学出版社,2010。 [50]50.许良:《技术哲学》,复旦大学出版社,2004。 [51]51.衣俊卿:《回归生活世界的文化哲学》,黑龙江人民出版社,2000。 [52]52.余同元:《传统工匠现代转型研究——以江南早期工业化中工匠技术转型与角色转换为中心》,天津古籍出版社,2012。 [53]53.俞启定、和震:《中国职业教育发展史》,高等教育出版社,2012。 [54]54.袁振国:《当代教育学》,教育科学出版社,1999。 [55]55.远德玉、陈昌曙:《论技术》,辽宁科学技术出版社,1986。 [56]56.翟海魂:《发达国家职业技术教育历史演进》,上海教育出版社,2008。 [57]57.张成岗:《技术与现代性研究——技术哲学发展的“相互建构论”诠释》,中国社会科学出版社,2013。 [58]58.张光丽编著《教育本质新论》,远方出版社,2010。 [59]59.张华夏、张至林:《技术解释研究》,科学出版社,2005。 [60]60.张彤:《从先验的生活世界走向文化的日常生活——许茨与胡塞尔生活世界理论比较研究》,黑龙江大学出版社,2011。 [61]61.赵乐静:《技术解释学》,科学出版社,2009。 [62]62.赵卿敏:《课程论基础》,华中科技大学出版社,2004。 [63]63.庄榕霞、赵志群:《职业院校学生职业能力测评的实证研究》,清华大学出版社,2012。 [64]64.庄西真:《学做技术工人——从职业技术学校到工厂过渡的实证研究》,外语教学与研究出版社,2010。 [65]65.《科学与哲学》编辑部编《科学与哲学》(4),自然辩证法通讯杂志社,1980。 [66]66.邹珊刚主编《技术与技术哲学》,知识出版社,1987。 [67]67.〔美〕奥兹门、〔美〕克莱威尔:《教育的哲学基础》,石中英、邓敏娜译,中国轻工业出版社,2005。 [68]68.〔美〕丹尼尔·贝尔:《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》,高锋译,新华出版社,1997。 [69]69.〔德〕沃尔夫冈·布列钦卡:《教育知识的哲学》,杨明全译,华东师范大学出版社,2006。 [70]70.〔美〕约翰·杜威:《民主主义与教育》,王承绪译,人民教育出版社,1990。 [71]71.〔美〕约翰·杜威:《人的问题》,傅通先译,江苏教育出版社,2006。 [72]72.〔美〕约翰·杜威:《我们怎样思维·经验与教育》,姜文闵译,人民教育出版社,2005。 [73]73.〔加〕马克斯·范梅南:《教学机智——教育智慧的意蕴》,李树英译,教育科学出版社,2001。 [74]74.〔美〕安德鲁·芬伯格:《技术批判理论》,韩连庆、曹观法译,北京大学出版社,2005。 [75]75.〔美〕安德鲁·芬伯格:《可选择的现代性》,陆俊、严耕译,中国社会科学出版社,2003。 [76]76.〔德〕汉斯·伽达默尔:《真理与方法》,洪汉鼎译,上海译文出版社,1999。 [77]77.〔德〕尤尔根·哈贝马斯:《认识与兴趣》,李黎、郭官义译,学林出版社,1999。 [78]78.〔德〕马丁·海德格尔:《存在与时间》(修订译本),陈嘉映、王庆节译,生活·读书·新知三联书店,1999。 [79]79.〔德〕马丁·海德格尔:《海德格尔选集》(上),孙周兴选编,生活·读书·新知三联书店,1996。 [80]80.〔德〕弗里德里希·黑格尔:《小逻辑》,贺麟译,上海人民出版社,2009。 [81]81.〔英〕阿尔弗雷德·怀特海:《教育的目的》,庄莲平、王立中译,文汇出版社,2012。 [82]82.〔英〕安东尼·吉登斯:《现代性的后果》,田禾译,译林出版社,1999。 [83]83.〔德〕乔治·凯兴斯泰纳:《凯兴斯泰纳教育论著选》,郑惠卿译,人民教育出版社,2003。 [84]84.〔法〕艾蒂安·孔狄亚克:《人类知识起源论》,洪洁求、洪丕柱译,商务印书馆,1991。 [85]85.〔德〕弗里德里希·拉普:《技术哲学引论》,刘武译,辽宁科学技术出版社,1986。 [86]86.〔德〕菲利克斯·劳耐尔、赵志群、吉利主编《职业能力与职业能力测评:KOMET理论基础与方案》,清华大学出版社,2010。 [87]87.〔美〕洛厄尔·勒维克:《技职教育哲学——多元概念的探讨》,李声吼译,五南图书出版公司,2002。 [88]88.《教育——财富蕴藏其中》,联合国教科文组织总部中文科译,教育科学出版社,1996。 [89]89.〔英〕伯特兰·罗素:《西方哲学史》(上卷),何兆武、李约瑟译,商务印书馆,1996。 [90]90.《马克思恩格斯全集》第23卷,中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译,人民出版社,2007。 [91]91.《马克思恩格斯全集》第25卷,中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译,人民出版社,2007。 [92]92.〔美〕约瑟夫·皮特:《技术思考:技术哲学的基础》,马会端译,辽宁人民出版社,2008。 [93]93.〔德〕卡尔·雅斯贝尔斯:《人的历史》,田汝康、金重远主编《现代西方史学流派文选》,上海人民出版社,1982。 [94]94.〔德〕卡尔·雅斯贝尔斯:《什么是教育》,邹进译,生活·读书·新知三联书店,1991。 [95]95.〔古希腊〕亚里士多德:《物理学》,张竹明译,商务印书馆,1982。 [96]96.〔德〕汉斯·约纳斯:《技术、医学与伦理学——责任原理的实践》,张荣译,上海译文出版社,2005。 [97]97.〔日〕竹内弘高、〔日〕野中郁次郎:《知识创造的螺旋——知识管理理论与案例研究》,李萌译,知识产权出版社,2005。 [98]1.曹观法:《杜威的生产性实用主义技术哲学》,《北京理工大学学报》2002年第4期。 [99]2.陈昌曙、远德玉:《也谈技术哲学的研究纲领——兼与张华夏、张志林教授商谈》,《自然辩证法研究》2001年第7期。 [100]3.陈凡、杨艳明:《从“本体论承诺”的角度看技术》,《系统科学学报》2013年第3期。 [101]4.陈凡、陈昌曙:《当代技术哲学若干理论问题引论》,《哲学研究》1999年第2期。 [102]5.陈红兵、陈昌曙:《关于“技术是什么”的对话》,《自然辩证法研究》2001年第4期。 [103]6.陈鹏、庞学光:《论职业教育的工具性僭越与人本性追求》,《江苏高教》2012年第6期。 [104]7.陈鹏:《职业能力观嬗变的社会逻辑及哲学溯源——以20世纪初为历史起点》,《职业技术教育》2010年第10期。 [105]8.陈文化、沈健、胡桂香:《关于技术哲学研究的再思考——从美国哲学界围绕技术问题的一场争论谈起》,《哲学研究》2001年第8期。 [106]9.陈文化:《新中国技术哲学研究的回顾与展望》,《东北大学学报》2005年第4期。 [107]10.陈向阳、顾建军:《技术哲学的认识论转向及其对技术教育的影响》,《教育导刊》2010年第9期。 [108]11.陈向阳:《试论高职院校中的技术伦理教育》,《职教论坛》2007年第2期。 [109]12.单美贤:《论教育的专业性、实践性、全面性》,《南京师大学报》2012年第4期。 [110]13.邓波:《论科学知识、技术知识与工程知识》,《自然辩证法研究》2007第10期. 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