新时代师范教育门外谈

师范教育在我国经济社会发展中一直处于重要基础性地位。党的十八大以来，更是先后集中颁发中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部《教师教育课程标准（试行）》，教育部《关于印发普通高校师范类专业认证实施办法（暂行）的通知》，教育部等五部门《关于印发教师教育振兴行动计划（2018～2022年）的通知》等10多个关于师范教育的法规文件，广大业内专家学者认为当下我国已进入一个新时代、新师院、新师范的全新时期。本书即以此为背景，从“师范教育与教师自我修养”“新师范建设与教师职业技能训练”“中学语文教学与研究”三个方面阐述了新时代师范教育的新担当。“教师自我修养”，主要从教师和学生个体角度回答新时代师范教育自我修养新期待，对师德修养、师范生核心价值观培育、教学艺术修炼等进行了重点阐述。其中，《师范生核心价值观培育与“橘枳定律”及其他》一文通过调查问卷实例提出了我国高校师范生核心价值观培育方面存在的问题，分析了原因，并给出了解决方案，具有一定的实践意义。“新师范建设与基础教育师资培养培训”，作者立足现代师范教育，对师范建设及高校人文教育与文科专业转型进行了述评，并提出了新师范教育发展的应有方向与担当，以及师范教育、人文教育和学科教育的关系和实施等，同时还把视野转向国外，评述了美国基础教育师资培养培训，为国内师资培养培训提供了借鉴。这些都极具现实意义。“中学语文教学与研究”，从专业个体角度重点回答了中学语文阅读与写作教学问题，主要包括中学语文教学、中学生作文写作指导、文艺鉴赏方法、应用文电脑写作、散文审美取向、戏剧艺术审美等。其中，《中学生作文指导问答》从17个方面对中学生应试作文中常见的问题进行了指导，《文艺鉴赏通用方法论略》则对古今中外多家文艺鉴赏方法进行了评述，对现代中学语文教学实践都极具指导意义。 师范教育在我国经济社会发展中一直处于重要基础性地位，当下我国已进入一个新师院、新师范的全新时期。本书以此为背景，从“教师自我修养”“新师范建设与基础教育师资培养培训”“中学语文教学与研究”三个方面阐述了新时代师范教育的新担当，对此展开了独立思考和深入研究。其中，《师范类专业认证视域下新师范建设七评》《“筑梦人”——教师品德新期待》《改革开放初期高师文科专业教学改革启示——以教育部颁发的三个文科专业教学计划试行方案为例》《美国基础教育师资培养培训述评》等颇有作者创建。本书适合大中专师范学生、基础教育语文教师以及广大师范教育工作者阅读。