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留学中国——来华留学生就读经验的质性研究 教育类;专著 VIP

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丛书名:
马佳妮   社会科学文献出版社  2020-03 出版
ISBN:978-7-5201-6442-9

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图书简介 目录 参考文献 音频 视频
本书以来华留学生为研究对象,运用扎根理论研究方法,对2所城市20位留学生(生源国籍分布于亚洲、欧洲、北美洲和南美洲)进行深度访谈,细致探讨了他们留学中国动机、留学中国感知、留学人际互动网络、留学学习投入以及留学所产生的变化等问题。通过留学生的描述,我们了解到来华留学生眼中的中国,同时也对来华留学生教育有了新的审视。
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  • 导言
    1. 留学中国:规模扩张与质量诉求
    2. 留学生教育质量:共识凝练与策略选择
  • 田野告白·章节地图
    1. ·田野告白·
    2. ·章节地图·
  • 第一章 意识与效益:全球化情境中的留学生教育
    1. 留学生教育与国家软实力
    2. 留学生教育的智力积聚
    3. 留学生教育的经济贡献
    4. 留学生教育的文化意蕴
  • 第二章 从旅居者到学习者:国际研究视域的演变
    1. 旅居者与跨文化适应
    2. 对学习者身份的强调
  • 第三章 为什么留学中国?
    1. 汉语和中国文化的吸引力
    2. 重要他人的影响
    3. 对中国未来发展前景的乐观判断
    4. 追寻“祖辈的家”
    5. 一个“理性选择”过程
    6. 作为一种稀缺资源与“资本”的推动作用
    7. 本章小结
  • 第四章 跨越国界与认知感受
    1. 三个世界的比较
    2. 感知不是一成不变的
    3. 消极感知的“蔓延效应”和“连锁效应”
    4. 本章小结
  • 第五章 互动网络及其再生产
    1. “共同身份”:成为彼此的“情绪安全阀”
    2. “他们都很忙,没有时间”:与中国学生的互动
    3. “亦师亦友亦父母”:对教师的角色感知
    4. “我们与他们”:互动网络的再生产
    5. 时空的结构性条件:对人际互动网络的强化
    6. 管理者的逻辑和留学生个体的逻辑
    7. 本章小结
  • 第六章 教室里的跨文化学习者
    1. 课堂投入动机
    2. 不投入行为的自我归因
    3. 影响投入的中介条件
    4. 课堂投入类型
    5. 本章小结
  • 第七章 课堂外的学习投入图景
    1. 不投入的自我归因
    2. 互动网络中同辈压力的影响
    3. 母国惯习的形塑
    4. 家庭资本的传递
    5. 自我能动力:对积极留学体验的创造
    6. 本章小结
  • 第八章 跨越国界的自我发现之旅
    1. 身份“失落的一角”
    2. 意义世界
    3. 经验图示
    4. 留学的“复制性选择”
    5. 本章小结
  • 结语
    1. 来华留学生就读经验
    2. 就读经验的“作用力”与“反作用力”循环理论
    3. 行动导向与政策建议
  • 附录
  • 后记
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