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存在的幸福
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社会科学文献出版社 2015-02出版
存在的幸福
姜静琴
著
关键词:
哲学
存在主义
价值观
人生
定价:¥
39
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存在的幸福一书,用平易近人、通俗易懂的语言对八位存在主义哲学家的人生意义系统娓娓道来,穿插以有趣又意味深长的故事和作者自身的经历感悟,旨在重建现代社会中人与他人、人与自身、人与社会、人与自然之间适当的关系。针对的主要是出于成长期的青少年和为人父母者。作者有着幸福的家庭和一双各有所成的儿女,她基于丰富的人生经历和对西方存在主义哲学家的深度了解,写成本书,读来引人入胜读,给人以深刻的启发。 北京大学中国职业研究所陈李翔先生:什么是爱呢?在我看来,爱就是我的存在在体验幸福的过程中的信仰,是我的存在“走过自己”的力量,是自我源自内心的本真。 鼎爱文化事业董事长林明志先生:“让对方成为其所是”,不管对方是我们的子女、配偶或学生,都要协助对方找到“内在的声音”,追随“生命的罗盘”,找到人生的方向! 作者姜涵女士:死亡是既存的事实,面对它就得更坚毅地活出有质量的灵性自我。
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内容资源
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内容介绍
参考文献
图书详情
ISBN:978-7-5097-7049-8
总页码:356
字数: 270千字
装帧:平装
内容简介
本书用平易近人、通俗易懂的语言对八位存在主义哲学家的人生意义系统娓娓道来,穿插以有趣又意味深长的故事和作者自身的经历感悟,旨在重建现代社会中人与他人、人与自身、人与社会、人与自然之间适当的关系。本书针对的主要是出于成长期的青少年和为人父母者。作者有着幸福的家庭和一双各有所成的儿女,她基于丰富的人生经历和对西方存在主义哲学家的深度了解,写成本书,读来引人入胜读,给人以深刻的启发。
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存在的幸福:人生议题系统/001
存在主义之源起/001
缘起:楔子/003
苏格拉底的抉择/005
齐克果的选择/006
尼采的抉择是走过自己/006
雅士培面对死亡的抉择/007
海德格抉择了真正存在/007
马塞尔对“是”的抉择/007
沙特抉择了自由/008
卡缪以反抗超越了荒谬/008
苏格拉底/009
缘起:楔子/011
生平背景/013
雕刻家与助产士之子/014
从军/017
我的朋友是城邦内的人而非城外的树木/018
人格表现/020
智慧的启发/020
苏格拉底教学法/021
苏格拉底身为老师的观点/024
哲学信念/025
主张“认识自己”而不是认识自然/025
追求真理/031
肯定传统/033
内心之声/036
选择/037
灵魂不死/039
对我身为老师的启发/040
苏格拉底名言/041
齐克果/043
缘起:楔子/045
生平背景/047
思想核心/054
选择成为自己、个人/054
自由/056
主体性真理/058
跳跃与信仰/062
人生的进程与困难/064
人生三阶段/064
人生的三种绝望/072
齐克果名言/076
尼采/077
缘起:楔子/079
能够与应该——做生命的主人/081
生平背景/084
思想背景/084
家庭背景/089
生涯发展/094
思想精华/096
健康的文化——希腊悲剧精神/096
时代的危机——虚无主义的时代已经到来/101
创造一切价值的根源——权力意志/103
克服虚无主义——重估一切价值/120
尼采名言/126
雅士培/129
缘起:楔子/131
生平背景/132
家庭背景/133
生涯发展/134
思想启发/137
思想精华/151
人的自由/151
界限状况/152
刹那与永恒/157
密码与超越界/157
四大圣哲/158
雅士培名言/162
海德格/163
缘起:楔子/165
生平背景/165
家庭背景/169
生涯发展/169
思想背景/169
思想精华:前期思想/170
被忽略的“存有”问题/170
人是“此有”与“在世存有”/172
此有与时间/177
思想精华:后期思想/178
从存有到存有者/178
存有当前的命运——虚无主义/179
真理的本质/180
艺术与技术、思想与哲学、诗与语言/182
克服虚无主义/186
海德格名言/188
马塞尔/189
缘起:楔子/191
生平背景/193
思想精华/197
人类当前的困境与解决之道/198
存在的旅程/206
马塞尔名言/208
沙特/211
缘起:楔子/213
生平背景/214
家庭背景/214
生涯发展/216
情感与道德/218
思想启发/220
思想精华/225
思想的起点/225
存有者的类别:“在己存有”与“为己存有”/225
人生/231
沙特名言/236
卡缪/237
缘起:楔子/239
生平背景/239
家庭背景/239
生涯发展/240
思想启发/240
误会的生命/241
荒谬的参与者/247
活出新生命/248
思想精华/249
从“荒谬”出发/249
超越荒谬/260
卡缪名言/265
结语/267
八位哲学家表格式重点/274
参考文献/280
后 记 共学的意义与价值/283
附录一 鼎爱学院亲子共学/290
附录二 HBDI赫曼全脑优势模型/293
附录三 存在的幸福学生反馈/298
致 谢/322
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姜静琴
姜涵,好好好家庭教育文教基金会董事长、台湾大学“全脑思维研讨社”指导老师等职务。
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