社会科学文献出版社 2016-05出版
历史书写与认同建构：清末民国时期中国历史教科书研究
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政府与教科书的编者共同促成了教科书的知识生产，但二者有分有合，从而蕴含社会意识演变的多种可能性；政治认同会替代民族认同，改变民族主义的内容与形式；利用历史来建构认同，要注意历史的反建构特征；历史会给通过历史建构的认同带来冲击，甚至动摇认同。
本书是一部系统研究清末民国时期中国历史教科书的论著。在描述清末、民初、南京国民政府时期中国历史教科书之编写的基础上，研究教科书的内容，探讨了历史书写与认同建构的关系，即历史教科书与民族主义认同、政权统治合法性认同之建立的关系。书中把中国历史教科书看作一种叙述和一整套历史记忆，是根据时代需要制作的一种“文本”或“表达”，以创造民族的共同传统，形成民族认同与政治认同。通过对教科书编写的研究可以看到，政府与编者共同促成了教科书知识生产，而二者既有一致也有疏离，从而蕴含了社会意识演变的多种可能性。通过这一时期中国历史教科书中的中国历史分期问题叙述、中国民族叙述、清史叙述、新文化运动叙述等可以看出，在历史书写建构认同的过程中，政治认同优先于甚至替代民族国家认同，真正的民族国家认同很难建构起来；而历史具有反建构特征，历史会冲击通过历史建构的认同，甚至动摇认同。
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