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高等教育评论 2018年第2期 (第6卷) 经济管理类;集刊 VIP

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丛书名:
杨灿明   社会科学文献出版社  2019-01 出版
ISBN:978-7-5201-3980-9
关键词: 高等教育 文集

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图书简介 目录 参考文献 音频 视频
《高等教育评论》由中南财经政法大学高等教育评估与研究中心主办,着力于研究现代大学教育问题,以敏锐的触角、创新的理念,及时、全面、深入地反映国内外高等教育改革与发展的研究进展,通过国际视野,立足中国问题,最终目的是服务于中国高校的发展,为高校的改革和发展提供理论依据和实践指导。
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[1][1]《习近平主席在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表视频贺词》,《人民日报》2013年9月27日。 [2][2]《习近平在北京市八一学校考察时强调全面贯彻落实党的教育方针 努力把我国基础教育越办越好》,http://tv.cctv.com/2016/09/09/VIDEQMAqnIjj0UFzEShEchPQ160909.shtml。 [3][3]习近平:《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,http://www.qstheory.cn/llqikan/2017-12/03/c_1122049424.htm。 [4][4]周洪宇:《教育公平论》,人民教育出版社,2010,第11页。 [5][5]〔美〕约翰·罗尔斯著《正义论》,何包钢等译,中国社会科学出版社,1999,第117页。 [6][6]申宁:《习近平的教育观:让每个人都有人生出彩机会》,http://edu.people.com.cn/n1/2016/0220/c1006-28136290.html。 [7][7]《习近平在第二次中央新疆工作座谈会上发表重要讲话》,http://www.xinhuanet.com/photo/2014-05/29/c_126564529.htm。 [8][8]《习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第十一次会议》,http://www.xinhuanet.com/politics/2015-04/01/c_1114842146.htm。 [9][9]《习近平致信祝贺国际教育信息化大会开幕》,http://www.xinhuanet.com/mrdx/2015-05/24/c_134265015.htm。 [10][10]《习近平给陕西照金北梁红军小学学生回信:用实际行动把红色基因一代代传下去》,http://news.youth.cn/sz/201805/t20180531_11633686.htm。 [11][11]《习近平论扶贫工作——十八大以来重要论述摘编》,《党建》2015年第12期。 [12][12]《习近平:让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务》,http://www.cpad.gov.cn/art/2015/9/10/art_624_24133.html。 [13][13]《教育部启动教育扶贫全覆盖行动》,《广东教育》(综合版)2015年第11期。 [14][14]《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》,http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3321/201312/161635.html。 [15][15]李丽辉:《免学杂费政策惠及1.4亿城乡学生》,http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/201602/t20160214_229559.html。 [16][16]《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》,http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201808/t20180827_346268.html。 [17][17]《部长通道速递!陈宝生谈教师队伍和课后三点半问题》,http://www.moe.gov.cn/s78/A10/moe_1801/ztzl_jsjyzx/jdt/201804/t20180420_333759.html。 [18][18]《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201801/t20180131_326144.html。 [19][1]中共中央文献研究室编《习近平关于全面依法治国论述摘编》,中央文献出版社,2015,第109页。 [20][2]黄美玲:《〈狄奥多西法典〉:技术要素与政治意义》,《华东政法大学学报》2017年第6期,第137页。 [21][3]〔意〕朱塞佩·格罗索:《罗马法史》,黄风译,中国政法大学出版社,2009,第330页。 [22][4]拉丁文原文:(leg. 2,23,59)Discebamus enim pueri XII ut carmen necessarium,quas iam nemo discit。 [23][5]参见〔古罗马〕西塞罗《国家篇·法律篇》,沈叔平、苏力译,商务印书馆,2016,第217页。 [24][6]拉丁文原文:(leg. 2,4,9)A paruis enim,Quinte,didicimus:“si in ius vocat”,atque alia eius modi leges [alias] nominare。 [25][7]拉丁文原文:(amor. 1.15.5)non me more patrum,dum strenua sustinet aetas.praemia militiae pulverulenta sequi,nec me verbosas leges ediscere nec me。 [26][8]〔意〕奥利维耶罗·迪利贝尔托:《古罗马的法学教育作为领导阶层的基本素养》,黄美玲译,《法学家与法的形成:从罗马法学家到中国的法典编纂学术研讨会议论文集》。 [27][9]参见〔英〕葛怀恩《古罗马的教育——从西塞罗到昆体良》,黄汉林译,华夏出版社,2015,第73页。 [28][10]参见《昆体良教育论著选读》,任钟印选译,人民教育出版社,2013,第6页。英译为:For the rhetorician considers that his duty is merely to declaim and give instruction in the theory and practice of declamation and confines his activities to deliberative and judicial themes,regarding all others as beneath the dignity of his profession。 [29][11]参见《昆体良教育论著选读》,任钟印选译,人民教育出版社,2013,第62页。 [30][12]吴式颖等编《外国教育史简编》,教育科学出版社,1988,第37页;杨明全:《“七艺”考略:西方古典课程的传统与流变》,《全球教育展望》2015年第7期,第13页。 [31][13]参见《昆体良教育论著选读》,任钟印选译,人民教育出版社,2013,第64、77~80页。 [32][14]黄美玲:《律师职业化如何可能——基于古希腊、古罗马历史文本的分析》,《法学家》2017年第3期,第92页。 [33][15]英文译文:There are two occupations which can place men in the highest rank of dignity;one,that of a general the other,that of an accomplished orator。参见M. Tullius Cicero,The Orations of Marcus Tullius Cicero,literally translated by C. D. Yonge,B. A. London,Henry G. Bohn,York Street,Covent Garden,1856。 [34][16]黄美玲:《律师职业化如何可能——基于古希腊、古罗马历史文本的分析》,《法学家》2017年第3期,第93页。 [35][17]参见〔英〕葛怀恩《古罗马的教育——从西塞罗到昆体良》,黄汉林译,华夏出版社,2015,第86~87页。 [36][18]参见徐国栋《罗马选举舞弊立法研究》,《外国法制史研究》2014年第00期,第143页。 [37][19]H.I.Marrou,A History of Education in Antiquity,Gerge Lemb,London,1982,p.292. [38][20]参见舒国滢《〈学说汇纂〉的再发现与近代法学教育的滥觞》,《中国法律评论》2014年第2期,第115页。 [39][21]〔德〕韦伯:《学术与政治》,钱永祥等译,广西师范大学出版社,2010,第221、225页。 [40][22]参见程燎原《法治下政治家的法律专业背景:以西方七国为例》,《清华法治论衡》2000年第00期,第378~400页。2000年至今的信息参见王希《2000年美国总统大选评述》,《美国研究》2001年第1期;朱世达《对奥巴马现象的政治文化思考》,《美国研究》2008年第4期。 [41][23]〔德〕韦伯:《学术与政治》,钱永祥等译,广西师范大学出版社,2010,第218页。 [42][24]主要观点参见程燎原《法治下政治家的法律专业背景:以西方七国为例》,《清华法治论衡》2000年第00期,第436~455页。 [43][25]参照马剑银《现代法治、科层官僚制与“理性铁笼”——从韦伯的社会理论之法出发》,《清华法学》2008年第2期,第40页。 [44][26]〔德〕韦伯:《支配社会学》,康乐、简惠美译,广西师范大学出版社,2010,第58页。 [45][27]〔德〕韦伯:《学术与政治》,钱永祥等译,广西师范大学出版社,2010,第224页。 [46][28]〔德〕韦伯:《支配社会学》,康乐、简惠美译,广西师范大学出版社,2010,第22页。 [47][29]参见程燎原《法治下政治家的法律专业背景:以西方七国为例》,《清华法治论衡》2000年第00期,第432~434页。 [48][30]参见吕艳滨《西方主要国家议会监督手段之比较》,《环球法律评论》2003年第2期,第233页。 [49][31]信息参见徐万胜《日本首相更迭的政治学研究》,《日本学刊》2017年第4期;维基百科日本内阁总理大臣列表。 [50][32]〔德〕韦伯:《支配社会学》,康乐、简惠美译,广西师范大学出版社,2010,第81~82页。 [51][33]参见《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,人民出版社,2014,第2页。 [52][34]《法理学》编写组编《法理学》,人民出版社,2010,第347页。 [53][35]张康之:《论社会治理模式中的德治及其制度安排》,《云南行政学院学报》2002年第5期,第19页。 [54][36]《续资治通鉴·宋纪七十九》,转引自张晋藩《论中国古代的德法共治》,《中国法学》2018年第2期,第91~92页。 [55][37]杜玉华:《马克思社会结构理论视角下的国家治理体系构建》,《华东师范大学学报》2014年第6期,第101页。 [56][38]杜玉华:《马克思社会结构理论视角下的国家治理体系构建》,《华东师范大学学报》2014年第6期,第94页。 [57][39]转引自王京龙《〈管子〉之法与中国古代国家管理思想》,《东岳论丛》2003年第3期,第125页。 [58][40]《汉书·元帝纪》,转引自律璞《两汉司法官员与律学家角色合一现象及其价值分析》,《甘肃社会科学》2009年第2期,第198页。 [59][41]《法理学》编写组编《法理学》,人民出版社,2010,第200页。 [60][42]《韩非子·诡使》,转引自杜玉华《马克思社会结构理论视角下的国家治理体系构建》,《华东师范大学学报》2014年第6期,第99页。 [61][43]张文显:《法治与国家治理现代化》,《中国法学》2014年第4期,第21页。 [62][44]参见《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,人民出版社,2014,第12~13页。 [63][45]吴俊明:《论现代中国治理模式的选择——以法治与德治并举为分析视角》,《法学杂志》2017年第5期,第35页。 [64][46]W.Aldis Wright,Bacon's Essays and Colours of Good and Evil with Notes and Glossarial Index,New York,The Macmilan Company,1899,p.222,转引自张文显《法治与国家治理现代化》,《中国法学》2014年第4期,第9页。 [65][1]〔美〕理查德·保罗、琳达·埃尔德:《批判性思维工具》,侯玉波等译,机械工业出版社,2013,第6页。 [66][2]〔加〕董毓:《批判性思维原理和方法:走向新的认知和实践》,高等教育出版社,2010,第15页。 [67][3]〔美〕加里·R.卡比、杰弗里·R.古德帕斯特:《批判性思维与创造性思维》,韩广忠译,中国人民大学出版社,2016,第131页。 [68][4]〔美〕理查德·保罗、琳达·埃尔德:《批判性思维工具》,侯玉波等译,机械工业出版社,2013,第1页。 [69][5]〔美〕克罗曼:《迷失的律师:法律职业理想的衰落》,周战超、石新中译,法律出版社,2002,第117页。 [70][6]R.J.Aldisert,S. Clowney,J.D.Peterson,“Logic for Law Students:How to Think Like a Lawyer,” University of Pittsburgh Law Review 69(2007):1. [71][7]〔美〕鲁格罗·亚狄瑟:《法律的逻辑》,唐欣伟译,法律出版社,2007,第152页。 [72][8]〔美〕鲁格罗·亚狄瑟:《法律的逻辑》,唐欣伟译,法律出版社,2007,第157~160页。 [73][9]〔美〕博西格诺等:《法律之门:法律过程导论》,邓子滨译,华夏出版社,2002,第422页。 [74][10]陈波:《逻辑学是什么》,北京大学出版社,2002,第216页。 [75][1]林为连、张国昌、许为民、郁怡汶:《国内外知名高校校训评析》,《浙江大学学报》(人文社会科学版)2005年第6期。 [76][2]耿富云、赵伶俐、赵涛:《美国大学校训对我国大学制度建设的启示》,《高校教育管理》2015年第4期。 [77][3]董召锋:《中西方大学校训对比研究及启示》,《高教探索》2016年第6期。 [78][4]周谷平、陶炳增:《近代中国大学校训——大学理念的追求》,《清华大学教育研究》2005年第2期。 [79][5]李翚:《我国大学校训的历史演变与发展走势》,《高等教育研究》2005年第1期。 [80][6]唐智松:《我国重点大学校训价值取向研究》,《高等教育研究》2010年第6期。 [81][7]庞晓东:《从“211”大学校训看中国大学理念的价值取向》,《教育学术月刊》2012年第6期。 [82][8]夏秋、张晓红:《基于“211工程”大学的校训研究》,《思想教育研究》2010年第8期。 [83][9]王洪波:《从校训看中国大学的价值追求》,《光明日报》2013年6月4日。 [84][10]廖茂吉、余玉花:《大学校训中的诚信文化及其教育探论》,《思想教育研究》2016年第8期。 [85][11]韩树林:《高职院校校训建设的分析与思考》,《中国高等教育》2010年第7期。 [86][12]韩延明:《大学理念论纲》,人民教育出版社,2003。 [87][13]王刚:《关于大学校训本质的探讨》,《高校教育管理》2011年第2期。 [88][14]李承先、徐辉:《大学校训与大学理念——兼论道德论大学理念》,《高等教育研究》2005年第6期。 [89][15]洪庆根、李世改、马天翼:《试论办学理念、办学特色、校风、校训之间的关系》,《高等教育研究学报》2009年第4期。 [90][16]王彩霞:《中国学校校训研究》,山西教育出版社,2012。 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[107][4]戴勇、范明:《高校基础研究团队有效性及影响因素分析》,《科技进步与对策》2010年第13期。 [108][5]罗英姿、吕红艳:《博士生创新能力的影响因素分析——基于江苏省五所大学资深博导的访谈结果》,《学位与研究生教育》2012年第5期。 [109][6]马一博:《经管类研究生创新能力评价研究》,硕士学位论文,哈尔滨工程大学,2010。 [110][7]汪兆军、吕永波、方素梅:《基础研究科研环境综合评价研究》,《淮海工学院学报》(自然科学版)1998年第3期。 [111][8]姜夕泉、孙苏阳:《科研院所核心竞争力评价体系的构建及其应用》,《华中农业大学学报》(社会科学版)2005年第Z1期。 [112][9]王维懿:《高校科研发展战略规划研究》,硕士学位论文,南京理工大学,2008。 [113][10]焦清亮、姚艳玲、谷辈:《基于模糊层次综合评价法的新疆高层次科技人才环境评价研究》,《农业科技管理》2012年第3期。 [114][1]〔德〕黑格尔:《历史哲学》,王造时译,上海书店出版社,2001,第77页。 [115][2]〔德〕爱因斯坦、〔波〕英费尔德:《物理学的进化》,周肇威译,上海科学技术出版社,1962,第66页。 [116][3] 《毛泽东选集》第1卷,人民出版社,1991,第322页。 [117][4]《党的十九大报告辅导读本》,人民出版社,2017,第125页。 [118][5] 《马克思恩格斯选集》第3卷,人民出版社,2012,第1002页。 [119][6] 蔡尚思主编《中国现代思想史资料简编》第1卷,浙江人民出版社,1982,第549~551页。 [120][7]梁启超:《中国沉思——梁启超读本》,内蒙古大学出版社,2007,第268~270页。 [121][8] 法、俄、英、美革命大都遵循从点到线、面的路径而进。具体来说,占领巴黎、彼得堡等要地,夺取政权,然后向其他区域扩展而成。 [122][9]何西瑞:《不忘初心,紧紧依靠人民》,《长江日报》2016年9月26日,第1版。 [123][10] 毛泽东是“延安胜过西安”的提出者。1939年秋,毛泽东在从延安杨家岭前往延安马列学院做报告的路上,碰到了前来迎接他的邓力群、韩世福等四人。毛泽东对兴师动众迎接他不满意,告诫他们:“……我们要养成一种新的风气,延安作风。我们用延安作风打败西安作风。”参见韩世福《毛主席到马列学院作报告》,朱德等著《星火燎原》第17卷,解放军出版社,2009,第192~193页。 [124][11]朱良才:《这座山,它革命!》,朱德等著《星火燎原》第1卷,解放军出版社,2009,第243~244页。 [125][12] “两个必然”指的是资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利。参见《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社,2012,第413页。 [126][1]习近平:《推动全球治理体制更加公正更加合理 为我国发展和世界和平创造有利条件》,《人民日报》2015年10月14日。 [127][2]习近平:《习近平谈治国理政》第2卷,外文出版社,2014,第442页。 [128][3]《马克思恩格斯文集》第3卷,人民出版社,2009,第79页。 [129][4]习近平:《深化伙伴关系 增强发展动力——在亚太经合组织工商领导人峰会上的主旨演讲》,《人民日报》2016年11月19日。 [130][5]习近平:《坚定信心 共谋发展——在金砖国家领导人第八次会晤大范围会议上的讲话》,《人民日报》2016年10月17日。 [131][6]吕世荣:《马克思经济全球化思想的哲学阐释逻辑》,《中国社会科学》2015年第4期。 [132][7]《马克思恩格斯文集》第1卷,人民出版社,2009,第568页。 [133][8]江泽民:《江泽民文选》第3卷,人民出版社,2006,第159页。 [134][9]习近平:《中国发展新起点 全球增长新蓝图——在二十国集团工商峰会开幕式上的主旨演讲》,《人民日报》2016年9月4日。 [135][10]习近平:《共担时代责任共促全球发展——在世界经济论坛 2017年年会开幕式上的主旨演讲》,《人民日报》2017年1月18日。 [136][11]习近平:《提倡创新增长路径 共享发展成果——习近平出席二十国集团领导人第十次峰会第一阶段会议上的讲话》,《人民日报》2015年11月16日。 [137][12]习近平:《共同维护和发展开放型世界经济——在二十国集团峰会第一阶段会议上关于世界经济形势的发言》,《光明日报》2013年9月6日。 [138][13]习近平:《共创中韩合作未来 同襄亚洲振兴繁荣——在韩国国立首尔大学的演讲》,《人民日报》2014年7月4日。 [139][14]习近平:《习近平在十八届中共中央政治局第十九次集体学习时的讲话》,《人民日报》2014年12月7日。 [140][15]中共中央文献研究室:《习近平关于社会主义经济建设论述摘编》,中央文献出版社,2017。 [141][16]习近平:《在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上的讲话》,人民出版社,2016,第22页。 [142][17]习近平:《习近平出席第七十届联合国大会一般性辩论并发表重要讲话》,《人民日报》2015年9月29日。 [143][18]习近平:《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,人民出版社,2017,第58页。 [144][1]《马克思恩格斯选集》第4卷,人民出版社,1995,第232页。 [145][2]《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社,1995,第9页。 [146][3]《马克思恩格斯全集》第20卷,人民出版社,1972,第379页。 [147][4]《马克思恩格斯选集》第4卷,人民出版社,1995,第769页。 [148][5]《列宁全集》第38卷,人民出版社,1990,第182页。 [149][6]《列宁全集》第17卷,人民出版社,1988,第151页。 [150][7]习近平:《坚持运用辩证唯物主义世界观方法论,提高解决我国改革发展基本问题本领》,《人民日报》2015年1月25日。 [151][8]《毛泽东文集》第8卷,人民出版社,1999,第390页。 [152][9]《毛泽东文集》第7卷,人民出版社,1999,第162页。 [153][10]邓小平:《邓小平文选》第3卷,人民出版社,1993,第144页。 [154][11]江泽民:《江泽民文选》第2卷,人民出版社,2006,第367页。 [155][12]黄敬文、李学仁、孙承斌:《大力学习弘扬伟大抗震救灾精神 深入推进党的建设新的伟大工程》,《人民日报》2008年7月1日。 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