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中国当代教育名家 教育类;文集;人物研究;中华人民共和国(社会主义革命和社会主义建设时期)(1949年~);中国 VIP

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丛书名:
杨雪梅   社会科学文献出版社  2018-08 出版
ISBN:978-7-5201-3290-9

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图书简介 目录 参考文献 音频 视频
由黄河科技学院组织专门机构,通过对90位当代教育名家的访问,在获得25位具有广泛代表性的当代教育名家的同意和支持后,将他们的事迹择要撰写,编著成书。其间文稿已和名家本人反复交流并获其认可。书中对每个名家的事迹进行介绍,并附有一篇普通教师或学生的文章。虽然这些教师和学生不是名家名人,但他们对这些名家的崇敬敬佩之情,呼之欲出,在一定意义上凸显了名家的人格魅力和学识魅力,反映了他们无私奉献所产生的巨大影响力。
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  • 中国当代教育名家编委会
  • 教化育人,师法天地(代序)
  • 潘懋元:高教泰斗 学界楷模
    1. 一 敢为天下先的领路人
    2. 二 终生为师的大师
    3. 三 高等教育学界的泰斗
    4. 我与教育名家
  • 汤钊猷:走过半个世纪辉煌斗癌路
    1. 我与教育名家
  • 陈桂生:执着的教育学人
    1. 我与教育名家
  • 朱正威:勤奋创新 为人师表
    1. 突破与创新,朱正威生物课改主张
    2. 真实的朱正威
    3. 让我们从一个中学生物教师的角度去认识这位名师
    4. “漂亮”的课来自生活
    5. 我与教育名家
  • 陶西平:教育改革与发展的追梦人
    1. 一 长期从事基础教育教学、教育管理和教育研究工作
    2. 二 借鉴多元智能理论,进行开发学生潜能的实践研究,促进因材施教
    3. 三 积极参与促进中国民办教育健康发展
    4. 四 区域教育现代化的理论和实践研究
    5. 五 教育公平与义务教育均衡发展研究
    6. 六 中学德育研究
    7. 七 可持续发展教育的理论与实践研究
    8. 八 家庭教育研究
    9. 九 促进国际民间教育交流活动
    10. 我与教育名家
  • 薛天祥:莫道桑榆晚,为霞尚满天
    1. 一 积极开拓高等教育新学科,注重高等教育基本问题研究和理论创新
    2. 二 重视高等教育研究的先导性和前瞻性作用,对高等教育管理与发展理论做出重大贡献
    3. 三 拓宽传统高等教育学研究视野,开辟“高等学校科研管理”新领域
    4. 四 顺应世界高等教育发展潮流,全力推进高等师范教育改革
    5. 五 开展国际交流与合作,注重高等教育比较研究
    6. 六 站在现实和学术发展的前沿,积极探索高等教育评估理论
    7. 我与教育名家
  • 钱易:钟情教师事业 成就大师风范
    1. 一 始终把学生放在首位的“钱奶奶”
    2. 二 推行环境教育的“拓荒者”
    3. 三 推动生态文明的笃行者
    4. 我与教育名家
  • 杨福家的教育人生
    1. 积极催生“上海光源”
    2. 引进并诠释“知识经济”
    3. 登上国际教育大舞台
    4. 我与教育名家
  • 张厚粲:厚德粲然自在“心”
    1. 一 为中国心理学发展奠基
    2. 二 为高考质量把脉
    3. 三 把中国心理学的发展告诉世界
    4. 四 提携后进不遗余力
    5. 五 勤奋昂扬参政议政
    6. 我与教育名家
  • 张楚廷:一位大学校长的教育人生
    1. 一 一生为民族、为国家教育鞠躬尽瘁
    2. 二 由数学到教育哲学研究的学术升华
    3. 三 自信做人,力求更优,办自信的大学
    4. 四 一生追求真、善、美的当代教育家
    5. 五 在故事教学中融入真善美的思想
    6. 我与教育名家
  • 李庾南:道德优美 学术纯粹
    1. 一 连续任职时间最长的班主任
    2. 二 从课堂里走出的教育家
    3. 三 为教育而生的教坛“常青树”
    4. 我与教育名家
  • 钟启泉:创建中国课程学派的设计师
    1. 一 为创建中国课程学派而增砖添瓦
    2. 二 引领课程改革的研究与实验
    3. 三 把建构主义的思想引入教育研究领域
    4. 四 坚持教学研究与实践的“国际视野,本土行动”
    5. 我与教育名家
  • 杨德广:一位实至名归的教育家
    1. 一 杨德广的教育改革实践
    2. 二 杨德广的教育理论贡献
    3. 三 杨德广的慈善心怀
    4. 我与教育名家
  • 唐盛昌:基础教育国际化的创新者
    1. 一 艰难困苦玉汝于成
    2. 二 带领上海中学走出困境
    3. 三 育人与办学做到了极致
    4. 四 “学霸教父”的教学理念
    5. 我与教育名家
  • 胡大白:我国民办高等教育的领航者
    1. 一 克难攻坚,建设现代化的民办大学
    2. 二 勇立潮头,引领中国民办高校创新发展
    3. 三 热心公益,胸怀国家和谐发展之策
    4. 我与教育名家
  • 马芯兰:教书是对人的教育
    1. “马芯兰教学法”教学特色
    2. 马芯兰教学主要经验
    3. 我与教育名家
  • 姜大源:跨界勤酿得《要义》 躬耕职教四时佳
    1. 我与教育名家
  • 宋乃庆:基础教育改革与发展的探索者和开拓者
    1. 一 致力于中小学数学教材编写与实验
    2. 二 着力于数学教育与数学文化的研究与推广
    3. 三 倾注于基础教育尤其是义务教育的实践与探索
    4. 四 服务于高等教育的改革与发展
    5. 我与教育名家
  • 吴颖民:把握核心素质 培养领袖人才
    1. 一 改革创新,打造“华附”教育品牌
    2. 二 培养领袖人才是华附的社会责任
    3. 三 为基础教育发展指路:把握核心素质,回到核心基础
    4. 我与教育名家
  • 何晓文:打造团队合作的教师文化
    1. 一 以“首席教师制”打造教师竞争文化
    2. 二 以“金字塔形”的发展模式打造教师合作文化
    3. 三 以多元载体丰富教师创造文化
    4. 四 团队合作追求卓越
    5. 我与教育名家
  • 石伟平:平民学者 职教先师
    1. 一 成长经历
    2. 二 农民职业培训的先行者
    3. 三 职业教育理论与实践
    4. 四 职业教育研究硕果累累
    5. 五 为职业教育研究与实践培养人才
    6. 我与教育名家
  • 汤赛南:教育“六观”铸卓越
    1. 一 人才教育观:“做有责任的中国人”
    2. 二 素质教育观:以人为本,全面育人
    3. 三 教师观:坚持“四有”,幸福育人
    4. 四 学生观:坚持“三好”,幸福成才
    5. 五 领导观:中庸办学,和谐教育
    6. 六 学校文化观:大气做人,精致做事
    7. 我与教育名家
  • 任勇:走向卓越不是梦
    1. 一 学习,改写人生轨迹
    2. 二 努力,要舍得下工夫
    3. 三 超越,脚步永不停歇
    4. 我与教育名家
  • 周洪宇:以学报国 经世致用
    1. 我与教育名家
  • 刘可钦:面向未来 重塑学校
    1. 未来需要怎样的教育
    2. 重新定义学校 应对未来挑战
    3. 做个资源“提供商” 为中国小学教育的未来探路
    4. 我与教育名家
  • 后记
[1]《现代基础教育研究》2017年第1期。 [2]眭依凡、周倩:《立足高等教育实践 创新高等教育理论——薛天祥高等教育思想研究》,《现代大学教育》2004年第3期。 [3]刘博智:《记清华大学教授钱易:一门六院士 半门皆教师》,《中国教育报》,2017年9月14日。 [4]钱易:《只要一息尚存 也要把环境事业坚持到底》,教师司。 [5]《钱氏家族又创殊荣——钱易院士荣获“最美教师”称号》,《河南省钱镠研究会》第二十一期(总第121期),2015。 [6]屠建业:《国务院女参事张厚粲的多彩人生》,《纵横》2006年第7期。 [7]陈刚、刘增祥主编《天南地北沧州人》,新华出版社,2008。 [8]宗和(张之洞嫡孙女):《美丽优雅的博导张厚粲》,《恋爱·婚姻·家庭(养生)》2016年第9期。 [9]赵雄辉:《朝耕夕作,吟聚教育诗篇——张楚廷的教育人生》。 [10]宋时春:《钟启泉教育思想述评》,《国家教育行政学院学报》2008年第2期。 [11]钟启泉:《从“传递中心”走向“对话中心”》,《基础教育论坛》2017年第2期。 [12]《上海最牛中学之父唐盛昌简介及其教育理念》,http://www.9d4d.com/DuTeRenWu/20160924/176917.html. [13]李若楠:《育人之路无止境“学霸教父”唐盛昌再度发力》,新民网,《新民晚报》,2016-09-21,http://shanghai.xinmin.cn/msrx/2016/09/21/30447241.html. [14]《校长派》,《教育界泰斗唐盛昌:中国教育没有前进在任何道路上》,《新民教育》,http://www.sohu.com/a/119664942_385655. [15]唐盛昌:《高度的力量》,http://edu.eastday.com/node2/jypd/jyfyrw/u1ai257.html. [16]“360百科”,《马芯兰》[EB/0L],https://baike.so.com/doc/1226559-1297362.html,2018-01-13。 [17]“腾讯教育”,罗洁:《马芯兰从教50年的“匠师传奇”》[EB/OL],http://edu.qq.com/a/20170512/029118.html,2017-05-12。 [18]《全国数百小学教师齐聚北京研讨马芯兰数学“翼课程”》[EB/OL],http://blog.sina.com.cn/s/blog_12f4fe1050102x2hp.html,2017-06-02。 [19]《创造神奇的良师-马芯兰》[EB/OL],http://blog.sina.com.cn/s/blog_667734de01015m5u.html,2012-05-07。 [20]姜大源:《职业教育学研究新论》,教育科学出版社,2017。 [21]姜大源:《基于职业科学的学科观》,《中国职业技术教育》2005年第34期。 [22]姜大源:《职业教育要义》,北京师范大学出版社,2017。 [23]参仁:《姜大源:中国心 职教情》,《职业技术教育》2004年第36期。 [24]吴颖民:《蹲下来陪你一起成长》,北京师范大学出版社,2017。 [25]吴颖民:《基础教育需要什么样的核心基础》,《教师》2016年第13期。 [26]《华南师大附中校长吴颖民》,《中小学管理》1996年第12期。 [27]马联芳主编《60个校长的智慧谈话》,上海教育出版社,2005。 [28]晓尧:《石伟平:做“顶天立地”的知识分子》,《职业技术教育》2005年第18期,第48~51页。 [29]《当前我国职教发展中的课题与问题——访华东师范大学职成教研究所所长石伟平教授》,《教育发展研究》2008年第9期,第53~59页。
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