社会科学文献出版社 2019-05出版
中国传统文化教育发展报告（2018）
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本书采用问卷调查、实地调研等方式来获取一手数据。本书的调查范围包括中小学教育、高等教育、私塾书院等民间教育、社区博物馆等社会教育。选取有代表性案例对管理者、教师、学生以及家长进行深度调查和分析，梳理分析每一种教育形态的针对群体，目标、内容体系、途径和效果，来透视和展现目前传统文化教育的发展现状、问题点和生长点。
本书特点
◎ 探析传统文化教育发展规模、类型以及问题，梳理其发展概况，补充研究空缺。
◎ 分析政策以及寻找多元案例，探讨理想的传统文化教育形式，助推其理性有序发展。
◎ 书院等传统教育机构作为“私人讲学，培养通才”的民间办学方式以及独特的办学目标，为丰富教育形态提供一份参考，为现行的教育提供新的教育思考。
◎ 丰富新型传统文化教育理论以及新型人才培养模式，探索现代教育与传统文化的关系，促进中国的文化建设。
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内容介绍
参考文献
图书详情
ISBN:978-7-5201-4450-6总页码:440
字数: 531千字装帧:平装
内容简介
本书采用问卷调查、实地调研等方式来获取一手数据。本书的调查范围包括中小学教育、高等教育、私塾书院等民间教育、社区博物馆等社会教育。选取有代表性案例对管理者、教师、学生以及家长进行深度调查和分析，梳理分析每一种教育形态的针对群体，目标、内容体系、途径和效果，来透视和展现目前传统文化教育的发展现状、问题点和生长点。
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作者
杨东平，21世纪教育研究院名誉理事长，国家教育咨询委员会委员，中国陶行知研究会常务副会长，北京理工大学教育研究院教授、博士研究生导师。主要研究领域：教育现代化理论、教育公平、教育公共政策等。曾任中央电视台《实话实说》、凤凰卫视《世纪大讲堂》总策划。关注中国教育改革、生态环境保护、历史文化保护、传统文化继承和改造、教育公平等问题并参与实际行动。主要代表作：《城市季风——北京和上海的文化精神》（专著）、《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》（专著）、《中国教育公平的理想与现实》（专著）、《走向公共生活的教育理论》（专著）、《中国教育会好吗》（专著）、《教育的重建》（专著）、《教育蓝皮书：中国教育发展报告》（主编）、《2035：迈向教育治理现代化》（主编）、《2020：中国教育改革方略》（主编）等。
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