社会科学文献出版社 2020-06出版

工程教育认证与化工人才培养模式的优化

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工程推动社会进步,工程教育决定人类未来。工程教育是我国高等教育的重要组成,中国工程教育规模发展到目前已经居世界第一,工程教育体系亦将日臻完善。本研究以工程教育认证为视角,选点有代表性的化学工程与工艺专业,以已经通过该专业工程教育认证的在闽四所高校为研究案例,基于教育内外部关系理论和利益相关者理论,主要运用实证研究和质性研究方法,探索工科人才培养模式优化之路。作者陈雪琴为厦门大学教育研究院博士生,现任华侨大学教授,硕士生导师,研究方向为教育领导与管理,思想政治教育等,主持包括教育部人文社会科学研究项目在内的课题十多项,在权威期刊发表论文二十余篇。曾任泉州市政协委员、泉州市海外联谊会常务理事,入选泉州市高级人才。
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内容介绍 参考文献
图书详情
ISBN:978-7-5201-6657-7总页码:360
字数: 356千字装帧:平装
内容简介
工程推动社会进步,工程教育决定人类未来。工程教育是我国高等教育的重要组成,中国工程教育规模发展到目前已经居世界第一,工程教育体系亦将日臻完善。本研究以工程教育认证为视角,选点有代表性的化学工程与工艺专业,以已经通过该专业工程教育认证的在闽四所高校为研究案例,基于教育内外部关系理论和利益相关者理论,主要运用实证研究和质性研究方法,探索工科人才培养模式优化之路。

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图书摘要
工程推动社会进步,工程教育决定人类未来。工程教育是我国高等教育的重要组成,中国工程教育规模发展到目前已经居世界第一,工程教育体系亦将日臻完善。本书以工程教育认证为视角,选取有代表性的化学工程与工艺专业,以已经通过该专业工程教育认证的在闽四所高校为研究案例,基于教育内外部关系理论和利益相关者理论,主要运用实证研究和质性研究方法,探索工科人才培养模式优化之路。
本书从梳理工程发展历史入手,分析我国工程教育选择国际认证的必然性,从工程教育认证体系下的“培养目标”“培养方案”“质量监控”三个维度来描绘认证标准下化工专业人才培养的应然模式,并以实证研究的方式,走近在闽四所高校,就四校的培养目标制定、培养方案修订和质量监控等人才培养实然模式做逐一分析,研判工程教育认证“以学生为中心”、“成果导向”和“持续改进”三大核心理念在四校的实施情况并对比分析四校特色。以“专业认证下的化工专业应该是什么样的”——“专业认证下的化工专业实际是什么样的”——“存在什么问题”——“为什么”——“怎么办”为研究逻辑路线。在工程教育认证背景下,对化工专业人才培养模式改革提出优化建议:首先,应提高人才培养目标适切性,以学生为中心制定人才培养目标,以产出导向修正培养目标,并通过持续改进提高培养目标对社会的适切性;其次,精细科学设计化工专业人才培养方案,以OBE教育理念为指导,以社会需求与个人发展为培养定位,以培养目标为原点,制定毕业要求及其指标点,设计课程体系以支撑各指标点的完成,并经过过程评估实现质量监控,主动应对大类招生开展教学改革,并就教学改革提出“以赛促建,以赛促改”的CDIO实证研究案例——全国大学生化工设计大赛与《化工设计》课程改革;最后,应建立面向产出的持续改进质量的文化,要围绕成果产出形成多元评价,以闭合评价实现质量监控和持续改进,并借此提供两个OBE实证研究案例——《社会实践(课外科技创新活动)》课程化改革、“化育良工”教育体系建构。本课题研究历时三年有余,认为化工专业人才培养模式改革要适应社会发展,要重在微观层面,院校应建立面向产出的持续改进质量的文化。展望未来,化工专业人才模式的优化还需要科技界、教育界和企业界的联手,在宏观层面扩大工程教育开放性,在中观层面督促化工类院校建好质量文化,在微观层面上加强学生工程伦理教育。
关键词:工程教育认证 人才培养模式 化学工程与工艺专业

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