国际历史教育比较研究（全2册）

本书集中了多国专家和中国研究者在国际历史教育比较研究领域的最新研究成果。各篇论文对世界诸多国家历史教育的若干问题进行了探讨，接纳来自世界各地对于历史教育的观点和看法，较为全面直观地反映了当前在全球范围内历史教育发展的路径。本书着眼于全球历史教育的理论研究和教育政策，并将视野扩展到了公共历史教育领域，借此进一步探索国际历史教育今后的发展方向。本书分为上下册，上册为三个部分。第一部分为全球历史教育理论寄展望。人们非常期望历史教育能够摆脱民族自身观念的束缚，在区域合作编写教科书的许多案例中体现了这些诉求，但是同样我们感受到受政治、文化、国际关系影响而产生的重重困难，如《共同记忆的形成：德法合编历史教科书》等文。第二部分是各国历史教育的现状与改革。 本书集中了多国研究者在国际历史教育比较研究领域的最新研究成果。各篇论文对世界诸多国家历史教育的若干问题进行了探讨，汇集来自世界各地对于历史教育的观点和看法，较为全面直观地反映了当前在全球范围内历史教育发展的路径。本书着眼于全球历史教育的理论研究和教育政策，并将视野扩展到了公共历史教育领域，借此进一步探索国际历史教育今后的发展方向。本书分为上下册，分别从“全球历史教育理论及展望”“各国历史教育的现状与改革”“各国历史教学课程标准和教科书”“公共历史教育的探索”“中国历史教科书中的他国形象”和“外国历史教科书中的他者形象”六个方面论述，力求展现国际历史教育的全景，以飨读者。