报告

中国科学教育:机遇与挑战同在

摘要

在现代科学技术高度发达的社会中,科学教育对国家和社会的重要价值已不言而喻。特别是在培育青少年人才和提升国民科学素养方面,科学教育是关键的途径。近几年,我国的科学教育备受关注,颁布了《义务教育小学科学课程标准》,发布《中国学生核心素养》等一系列重要课程文件。近年来我国科学教育事业取得一定的进展,但仍然存在着科学教师不足和小学科学课标如何落到实处等挑战。基于此,本报告提出要加强实证研究、加大中小学科学教师的培训力度和进一步加强校内外科学教育融合等建议。

作者

王康友
李秀菊 ,博士,研究员,中国科普研究所科学素质研究室副主任。主要从事科学教育、科学素养测评等方向的研究工作。曾在美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系做访问学者。中国青少年科技教育工作者协会理事,北京师范大学专业学位兼职硕士研究生导师。《中国科技教育》编委,《生物学通报》编委。公开发表中英文学术论文50余篇,出版《课外科学教育的理论与实践》《科学教育蓝皮书》等十余部著作,主持翻译《科学教育研究手册》。获“第三届全国未成年人思想道德建设先进工作者”称号,首届中央和国家机关青年理论学习标兵等荣誉。
赵博 ,博士,杭州师范大学经亨颐教师教育学院讲师,研究方向为科学大奖赛与学科竞赛、生物学教育。

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中国科学教育:机遇与挑战同在

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报告目录

  • 一 2015~2016年影响科学教育发展的重要政策分析
    1. (一)《小学科学课程标准》发布
      1. 1.《小学科学课程标准》的研制过程
      2. 2.《小学科学课程标准》的修订工作
      3. 3.《义务教育小学科学课程标准》的重大变化
    2. (二)《中国学生发展核心素养》研究成果发布
      1. 1.《中国学生发展核心素养》的基本内涵
      2. 2.《中国学生核心素养》对科学教育的影响
    3. (三)《关于推进中小学生研学旅行的意见》发布
      1. 1.《关于推进中小学生研学旅行的意见》的基本要求和目的
      2. 2.《关于推进中小学生研学旅行的意见》对于科学教育的影响
  • 二 科学教学的新变化
    1. (一)核心概念在科学教学中的重要作用
    2. (二)我国的核心概念教学仍然处于起步阶段
  • 三 中小学科学教师现状分析
    1. (一)近年来科学教师培养情况
      1. 1.本科学历科学教师培养状况
      2. 2.研究生学历科学教师培养状况
    2. (二)科学教师在职培训情况
      1. 1.科学教师在职培训整体情况
      2. 2.案例分析:“国培计划”中的小学科学教师
    3. (三)我国科学教师专业发展中存在的问题
      1. 1.科学教师培养中存在的问题
      2. 2.在职科学教师培训中存在的问题
  • 四 青少年科学素质现状
    1. (一)PISA的价值与意义
    2. (二)我国学生历年参加PISA的情况
    3. (三)PISA 2015报告中展示的重要信息
      1. 1.学生的科学素养水平情况及分析
      2. 2.学生的动机和就业意向情况及分析
  • 五 校外科学教育蓬勃发展
    1. (一)科普场馆蓬勃发展,场馆教育活动数量和质量不断提升
      1. 1.科普场馆的数量较多,为青少年提供课外教育的优良场所
      2. 2.科普场馆的科学教育活动情况
    2. (二)校外科普活动开展情况
      1. 1.校外科普活动类型丰富、参与人数多
      2. 2.校外科普活动案例分析
    3. (三)科普(学)图书
    4. (四)STEM教育
  • 六 科学教育发展面临的挑战与发展对策

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