报告

科技类博物馆教育活动状况研究

摘要

博物馆是科学教育体系中重要的场域,提供了多元的科学学习方式和结果,对形成完整的学习生态具有重要的作用。本报告通过对博物馆教育工作者的问卷调查、访谈和对博物馆教育活动展评项目的内容分析,总结目前我国科技类博物馆教育活动开展的现状和发展趋势。科技类博物馆需发挥自身在学习生态中的独特价值,提供与学校科学教育不同的学习形态和学习结果,加强馆校合作,构建起科学教育的完整图景。

作者

鲍贤清 ,博士,上海师范大学教育技术系副教授,主要研究方向为教学技术、博物馆学习,从事博物馆教育活动、STEM课程的开发。主持和参与学习科学、博物馆学习的省部级课题,相关研究成果发表于国内外学术会议和期刊。

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科技类博物馆教育活动状况研究

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报告目录

  • 一 科技类博物馆在学习生态中的独特性
    1. (一)博物馆作为独特的科学学习场域
    2. (二)多元的教育活动结果和教学方式
      1. 1.学习结果的多元和侧重
      2. 2.教学方式的多元化
  • 二 教育活动设计与开发状况
    1. (一)教育活动面向的对象
    2. (二)通过教育活动进行博物馆教育功能的二次开发
    3. (三)教育活动的开发方式
    4. (四)教育活动的结构化设计
  • 三 馆校合作方式及其影响因素
    1. (一)馆校合作的类型
      1. 1.博物馆发起
      2. 2.学校发起
      3. 3.第三方发起
    2. (二)馆校合作的影响因素
  • 四 趋势和挑战
    1. (一)趋势
      1. 1. STEM教育和创客活动的快速引入
      2. 2.加深与中小学教师的合作
      3. 3.信息技术手段的融合
    2. (二)挑战
      1. 1.教育效果的评估
      2. 2.对教育活动数据的保存和分析
      3. 3.为特定群体设计教育活动

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