报告

我国大学科学教育本科专业发展状况研究

摘要

本文对2001年至今我国开设科学教育本科专业的高等院校、授予学位等情况做了统计分析,研究了每一年的招收人数和每所学校招收人数的变化情况,并进行年份对比,研究其发展变化趋势。最后选取了两所典型学校,对其课程设置进行了比较分析,并在此基础上,提出了我国科学教育本科专业课程设置的建议。

作者

张正严 //张正严,西南大学物理科学与技术学院、科学教育研究中心副教授,理学博士,教育学博士后,研究方向为物理课程与教学论、科学教育。
徐光慧
阿米娜木 ,西南大学物理科学与技术学院2014级物理学专业学生,研究方向为科学教育。

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我国大学科学教育本科专业发展状况研究

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报告目录

  • 一 我国高等学校科学教育(本科)专业开设现状
    1. (一)教育部批准设置科学教育专业院校调查统计
    2. (二)教育部撤销科学教育专业院校调查统计
    3. (三)各高校科学教育专业授予学位类型调查
    4. (四)各高校科学教育专业开设院系调查统计
  • 二 各学校历年招收科学教育专业学生状况
  • 三 我国高等学校科学教育专业课程设置现状
    1. (一)以浙江师范大学为例
    2. (二)以上海师范大学为例
      1. 1.总体情况
      2. 2.专业必修课
      3. 3.限定选修课
      4. 4.实验教学
  • 四 对我国科学教育专业课程设置的思考与建议
    1. (一)对学科平台课程和专业核心课程设置的建议
    2. (二)对教育实践类课程设置的建议
    3. (三)对科学教育专业设置学院的建议

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