论文
以色列阿拉伯学校义务教育阶段希伯来语教学研究
摘要
以色列阿拉伯人作为犹太国家的特殊少数群体，国家教育部门对包括语言教学在内的教育政策的制定和具体实践操作都会对以色列阿拉伯人这一社群产生巨大影响。以色列的阿拉伯教育体系作为一个独立的教学体系，教学对象针对以色列境内的阿拉伯人，教学语言是阿拉伯语，希伯来语作为第一外语进行教授。希伯来语作为以色列目前唯一的官方语言和主体民族的语言，对于以色列阿拉伯人来说至关重要，是该群体与整个以色列社会融合的关键。本文从义务教育阶段以色列阿拉伯学校希伯来语教学的历史变革入手，揭示其在不同时代背景下由政治工具到实用性语言技能培养的转变，探讨语言教学对促进以色列阿拉伯群体与主体民族在经济、政治以及社会生活等领域的融合作用，对自身民族身份认同和本民族语言的挑战，以及以色列当局语言教育政策的局限性。
作者
生堡钧 ，美国芝加哥大学中东研究中心硕士研究生。
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论文目录
- 一 以色列阿拉伯学校义务教育基本现状
- 二 以色列阿拉伯学校办学宗旨和教学目标
-
三 以色列阿拉伯学校希伯来语教学的演变
- 1.从政治工具到注重语言的实际功能
- 2.希伯来语教育扩大化——“初体验”和“一体化”
-
四 针对以色列阿拉伯人的希伯来语教学的意义
- 1.与主体民族和社会的融合
- 2.与本民族文化和身份认同的冲突
- 3.希伯来语教学与阿拉伯民族主义
- 结语
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