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流动儿童心理健康状况实证分析

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流动儿童心理健康状况实证分析

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章节目录

  • 第一节 流动儿童欺凌心理研究
    1. 一 校园欺凌的现状
    2. 二 流动儿童校园欺凌的现状调查
      1. (一)调查对象
      2. (二)调查内容
      3. (三)调查结果
    3. 三 结论分析
      1. (一)校园欺凌特点
      2. (二)校园欺凌的原因
      3. (三)结语
    4. 四 心理干预方法
      1. (一)事先准备
      2. (二)干预阶段
      3. (三)校园欺凌干预的三种形式
    5. 五 校园欺凌的干预策略
      1. (一)事前与事后心理干预
      2. (二)学校层次干预
      3. (三)心理层面干预
  • 第二节 流动儿童敌意、歧视知觉和人际疏离感对心理健康的影响
    1. 一 概述
      1. (一)问题提出
      2. (二)流动儿童的歧视知觉
    2. 二 研究方法
      1. (一)研究对象
      2. (二)研究工具
    3. 三 结果分析
      1. (一)流动儿童歧视知觉与人际疏离感
      2. (二)流动儿童歧视知觉、人际疏离感与心理健康
      3. (三)流动儿童的敌意行为问题
    4. 四 讨论与分析
      1. (一)流动儿童的疏离感
      2. (二)流动儿童的敌意
    5. 五 对策与建议
      1. (一)结论
      2. (二)建议
  • 第三节 流动儿童教养环境现状
    1. 一 概述
      1. (一)家庭教养方式概念
      2. (二)家庭教养方式研究
      3. (三)流动儿童家庭教养方式的相关研究
      4. (四)理论基础
    2. 二 研究方法
      1. 1.研究对象
      2. 2.问卷调查法
      3. 3.研究工具
      4. 4.数据处理与统计分析
    3. 三 结果分析
      1. (一)流动儿童人口学变量的描述统计
      2. (二)流动儿童家庭教养方式的现状特点
      3. (三)流动儿童家庭教养方式的差异分析
      4. (四)流动儿童父亲与母亲教养方式的差异
      5. (五)流动儿童父母文化程度与职业差异
      6. (六)教养方式的个案研究
    4. 四 分析与讨论
      1. (一)流动儿童家庭教养方式的分析
      2. (二)流动儿童家庭教养方式与性别的差异分析
      3. (三)流动儿童家庭教养方式与年级的差异分析
      4. (四)流动儿童家庭教养方式与父母文化程度的差异分析
      5. (五)流动儿童父亲教养方式与母亲教养方式的差异分析
    5. 五 结论与建议
      1. 1.结论
      2. 2.建议
  • 第四节 流动儿童积极心理资本与幸福感
    1. 一 引言
    2. 二 相关概念与研究
      1. (一)主观幸福感和积极心理资本
      2. (二)积极心理资本和主观幸福感的影响因素研究
    3. 三 研究方法
      1. (一)调查对象
      2. (二)调查工具
    4. 四 结果与分析
      1. (一)流动儿童积极心理资本与主观幸福感的基本状况
      2. (二)积极心理资本与主观幸福感的性别差异
      3. (三)积极心理资本与主观幸福感的户籍地差异
      4. (四)流动儿童积极心理资本和主观幸福感的年级差异
      5. (五)积极心理资本与主观幸福感的相关情况
    5. 五 讨论
      1. (一)流动儿童积极心理资本与主观幸福感的基本状况
      2. (二)流动儿童积极心理资本与主观幸福感的关系
    6. 六 建议
      1. (一)父母多加关注和陪伴
      2. (二)学校多些关心
      3. (三)社区工作人员需要多加配合
  • 第五节 流动儿童积极心理品质及其培养
    1. 一 概述
      1. (一)研究背景
      2. (二)积极心理品质的概念
      3. (三)积极心理品质的研究现状
      4. (四)积极心理品质的测量
    2. 二 研究方法
      1. (一)调查方法
      2. (二)研究对象
      3. (三)研究工具
      4. (四)统计工具
    3. 三 结果分析
    4. 四 流动儿童积极心理品质的培养对策
      1. 1.智慧能力的培养
      2. 2.真诚的培养
      3. 3.爱的培养
      4. 4.领导力的培养

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