论文
中国共产党劳动教育政策与实践的历史变迁
摘要
中国自古就有劳动以及劳动教育的传统。中国共产党自成立起，便以马克思主义的历史唯物主义与唯物辩证法为指导，倡导发展劳动教育。在新民主主义革命时期，中国共产党主张反对封建文化，劳动教育要服务劳动工农群众；在社会主义革命和建设时期，中国共产党提倡教劳结合，培养既能从事脑力劳动又能从事体力劳动的劳动者；在改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国共产党重视全面发展，劳动教育凸显社会功能和育人功能；在中国特色社会主义进入新时代，中国共产党倡导五育并举，劳动教育服务中华民族伟大复兴的时代新人培养。
作者
杨阳 ，中国教育科学研究院博士后，高级教师，研究方向：教育史、比较教育、传统文化教育。
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论文目录
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一 新民主主义革命时期：反对封建文化，劳动教育服务劳动工农群众
- （一）苏区的劳动教育政策与实践
- （二）全民族抗战和解放战争时期的劳动教育政策与实践
- （三）新民主主义革命时期劳动教育的经验与启示
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二 社会主义革命和建设时期：提倡教劳结合，培养既能从事脑力劳动又能从事体力劳动的劳动者
- （一）社会主义改造和过渡时期的劳动教育政策与实践
- （二）社会主义建设时期的劳动教育政策与实践
- （三）社会主义革命和建设时期劳动教育的经验与启示
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三 改革开放和社会主义现代化建设新时期：重视全面发展，劳动教育凸显社会功能和育人功能
- （一）改革开放起步和全面展开时期的劳动教育政策与实践
- （二）改革开放全面深化时期的劳动教育政策与实践
- （三）改革开放和社会主义现代化建设新时期劳动教育的经验与启示
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四 中国特色社会主义进入新时代：倡导五育并举，劳动教育服务中华民族伟大复兴的时代新人培养
- （一）新时代劳动教育的创新性发展
- （二）新时代劳动教育的深化发展
- （三）中国特色社会主义进入新时代劳动教育的经验与启示
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