论文目录

• 一 顶层设计，建构劳动教育育人体系
• 二 目标统领，精准实施劳动教育
  1. （一）专业资源是软环境基础，组建精英劳动教育团队
  2. （二）技术装备是硬环境基础，保障劳动教育落地实施
  3. （三）校内劳动教育是主体，夯实学生劳动素养和创新能力
  4. （四）家庭劳动教育是主导，养育学生劳动意识和劳动能力
  5. （五）校外基地劳动教育是升华，提升学生正确劳动观和劳动品质
  6. （六）多维度评价是航标，确保个性化劳动教育有效实施
     1. 1.建立健全合理的劳动教育评价体系
     2. 2.丰富劳动教育评价方式，多元化评价劳动教育成果
• 三 聚焦课程，协同创新校内特色劳动教育
  1. （一）初中阶段基于STEAM理念的“劳动+课程”教育模式
  2. （二）小学阶段基于STEAM理念的“劳动+课程”教育模式
  3. （三）基于STEAM理念的“劳动+活动”特色教育模式
• 四 实践反思，高质量本色育人