报告

广州市义务教育阶段学生学业负担情况调查研究报告

摘要

中小学生学业负担过重已成为政府和社会高度关注的教育热点问题,减轻中小学生过重学业负担是当前义务教育公平优质发展首要解决的任务之一。基于黄埔区义务教育阶段学生的自感学业负担、校内学业负担、校外学业负担、周末学业负担等四个方面的调查发现,在减负政策实施过程中,存在学生学业负担依然较重、学生学业负担呈多样性、家长施加学生学业负担、家长承接学生学业负担的现象。据此,未来学生过重学业负担治理需要政府科学规引、机构合力协同、学校积极主导、学生逐步自觉、社会全程参与、家长密切配合,以求有效化解义务教育阶段学生学业负担过重的困境。

作者

焦非非 ,教育学博士,广州市黄埔区教育研究院教研员,中学历史高级教师,主要研究方向为教育政策、学校管理、中学历史课程与教学。

参考文献 查看全部 ↓
  • 艾兴、王磊:《中小学生学业负担:水平、特征及启示》,《教育研究》2016年第8期。
  • 王贤文、周险峰:《学业负担治理研究十年:回顾与展望》,《河北师范大学》(教育科学版)2021年第3期。
  • 杨兆山、陈煌:《“双减”引发的对基础教育的几点思考》,《四川师范大学学报》(社会科学版)2021年第6期。
  • 周洪宇、齐彦磊:《“双减”政策落地:焦点、难点与建议》,《新疆师范大学学报》(哲学社会科学版)2022年第1期。
  • 朱卫国:《中小学生课业负担的理性思考》,《教育发展研究》2019年第12期。

广州市义务教育阶段学生学业负担情况调查研究报告

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报告目录

  • 一 问题提出
  • 二 研究设计
    1. (一)研究对象
    2. (二)研究工具
  • 三 调查结果与分析
    1. (一)自感学业负担情况
    2. (二)校内学业负担情况
      1. 1.午休或课间做作业时长
      2. 2.体育活动时长
      3. 3.课程管理
      4. 4.教辅书使用数量
    3. (三)校外学业负担情况
      1. 1.放学去向安排
      2. 2.家庭作业时长
      3. 3.家长额外学习任务
      4. 4.睡眠时长
    4. (四)周末学业负担情况
  • 四 主要结论
    1. (一)学生学业负担依然较重
    2. (二)学生学业负担呈多样性
    3. (三)家长施加学生学业负担
    4. (四)家长承接学生学业负担
  • 五 对策与建议
    1. (一)政府科学规引
    2. (二)机构合力协同
    3. (三)学校积极主导
    4. (四)学生逐步自觉
    5. (五)社会全程参与
    6. (六)家庭密切配合

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