报告目录

• 一 问题的提出
• 二 研究设计
  1. （一）研究对象
  2. （二）研究工具
  3. （三）数据处理
• 三 调查结果与分析
  1. （一）中小学教师信息技术应用能力总体上处于中等水平
  2. （二）教师信息技术应用能力的差异性分析
     1. 1.不同性别教师的信息技术应用能力差异不显著
     2. 2.不同年龄教师的信息技术应用能力差异极其显著
     3. 3.不同学历教师的信息技术应用能力差异极其显著
     4. 4.不同职称教师的信息技术应用能力总体水平差异极其显著
     5. 5.师范专业背景对中小学教师的信息技术应用能力影响不显著
     6. 6.不同学段教师群体的信息技术应用能力差异极其显著
     7. 7.城乡不同地域中小学教师的信息技术应用能力差异极其显著
• 四 对策与建议
  1. （一）坚持标准引领，全面提升教师的信息技术应用能力
  2. （二）构建智慧学习支持环境，提高中小学教师信息化教学诊断评估能力
  3. （三）综合考虑不同教师群体的发展需求，提高教师信息技术应用能力研训实效性