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国家义务教育质量监测结果应用的特征与经验
摘要
国家义务教育质量监测结果为政府教育决策、区域教育管理、学校教育教学诊断和改进提供信息支撑，为社会公众提供教育质量信息，甚至作为对政府、学校的问责依据。经过多年的探索，国家和地方层面均对监测结果应用形成了一套行之有效的模式和实践经验。在国家层面上，主要表现为研究运用多层面的监测结果报告、聚焦监测结果反馈解读能力提升、探索相对成熟的结果应用模式以及成立国家义务教育质量监测结果应用实验区。在地方层面上，基于上述特征形成了一些本土化的成功应用案例和工作经验，诸如追踪溯源、精准施测，针对问题、综合发力，落实责任、明确目标、限时整改，评估督导、追责问责。最终，形成了从省、地市到区县的立体化监测结果应用格局。
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章节目录
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一 国家义务教育质量监测结果应用的宏观策略
- （一）研究运用多层面的监测结果报告
- （二）聚焦监测结果反馈解读能力提升
- （三）探索相对成熟的结果应用模式
- （四）成立国家义务教育质量监测结果应用实验区
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二 国家义务教育质量监测结果省级应用的特点
- （一）针对问题，追根溯源
- （二）聚焦核心，综合发力
- （三）落实责任，限时整改
- （四）纳入督导，追责问责
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三 国家义务教育质量监测结果应用的区域典型经验
- （一）上海市奉贤区语文测试结果应用经验
- （二）西安市莲湖区艺术监测结果应用经验
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