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近十年教师心理健康状况的元分析

摘要

本文旨在系统评价2011~2020年十年间中国教师心理健康状况。数据分析表明,界定时间段内使用症状自评量表(SCL-90)的158篇文献不存在显著的发表偏移;近十年教师的心理健康状况与不同时期的全国常模相比,SCL-90所有因子的效应量均为正且具有统计显著性;亚组分析显示,教师心理健康状况在地域类型、教师类型和期刊类型上存在差异。十年间中国教师心理健康状况低于全国成人平均水平,呈现整体平稳、略有提升的趋势;本研究整合近十年教师心理健康研究成果,降低单一研究结果的测量误差和抽样误差,有益于教育管理部门的政策制定和教师群体心理健康促进。

作者

张婕 ,云南民族大学教育学院副教授。
查世梅 ,云南民族大学教育学院。
赵娅含 ,云南民族大学教育学院。
刘召霞 ,潍坊市临朐县第六中学。

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