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研学旅行发展趋势:通过具身学习达到知情意行合一

摘要

随着我国一体化推进教育、科技、人才高质量发展战略的提出,研学旅行作为旅游与教育融合发展的一种新形式,逐渐成为实现素质教育目标的有效途径。具身学习为研学旅行提供了一种新思路,强调认知是通过身体和环境的交互形成认知、情感、意向和行为的统一。研学旅行通过具身学习为学习者提供了身心统一、根植情境和参与互动的多样化学习环境,有助于帮助学习者更好地提升学习效果。通过分析研学旅行中具身学习及其特征,探讨研学旅行作为一种非正式学习的内在逻辑,为研学旅行高质量发展提供参考。

作者

李静 ,河西学院讲师,复旦大学旅游学系博士研究生,主要研究方向为旅游文化与创新、文化遗产研学旅游。
章雪婷 ,复旦大学旅游系硕士研究生,主要研究方向为旅游文化与创新。
沈涵 ,复旦大学旅游学系教授,博士生导师,中国社会科学院旅游研究中心特约研究员,主要研究方向为消费者行为、旅游市场营销、城市品牌。

参考文献 查看全部 ↓
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研学旅行发展趋势:通过具身学习达到知情意行合一

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章节目录

  • 一 研学旅行的发展背景
  • 二 研学旅行的发展特征
    1. (一)研学旅行的概念
    2. (二)研学旅行的类型
    3. (三)研学旅行的行业政策支持
    4. (四)研学旅行行业、市场和产品
  • 三 研学旅行情境中的具身学习及其特征
    1. (一)研学旅行的具身学习
      1. 1.任务价值引导下的反思过程
      2. 2.研学旅行中多样化的学习方法
      3. 3.研学旅行中丰富的体验内容及学习效果
    2. (二)具身学习的特征
      1. 1.身心统一
      2. 2.具身学习中的知、情、意、行是统一的
      3. 3.具身认知过程与环境的紧密联系
  • 四 我国研学旅行的发展趋势
    1. (一)构建特色化、多样化、专业化的研学课程体系
    2. (二)构建研学导师认证体系,推进研学导师专业化生态圈建设
    3. (三)依托我国特色自然、文化旅游资源,打造国家级研学基地网络

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