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儒家教育价值观溯源数论评议
摘要
文章梳理当代儒学研究中溯源儒家教育价值观的五种主要路径：现代心理学、教育学等社会科学理论以求安重义的社会理想为儒家教育思想的根本价值观；依据天命观、天道观、人性论以确立其社会政治主张的教育价值观；将“仁”看作儒家哲学的最核心概念、儒家教育价值观的根本精神；认为儒家学说重在劝学、重文献，主智，以建立其人文世界为终极价值追求；以《春秋》大义、明王道为儒家创始人早期证成的价值观。评议各种溯源儒家教育价值观的观点，探析其早期证成过程，对于深入认识儒家教育思想、继承和发扬儒家价值观的合理因素、培育社会公德、改进学校德育、引导“国学”教育和学习等方面具有重大的理论和实践意义。
作者
侯彦斌 ，兰州城市学院教育学院副教授，主要研究领域为教育学原理。
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章节目录
- 一 知识论的检验：儒家教育价值观的“科学”分析
- 二 儒家教育价值观的哲学-信仰视角：立于天道观、人性论基础之上的儒家教育价值观
- 三 根植于“信仰”的儒家教育价值观
- 四 以“道统”“义理”与人文世界的建立为核心的儒家教育价值观
- 余论
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