章节目录

• 一 研究的背景和意义
  1. （一）研究背景
     1. 1.政策上城乡教育一体化的适时提出
     2. 2.实践中农村教育地位的逐渐凸显
     3. 3.研究中对城乡教育一体化缺乏深度挖掘
  2. （二）研究意义
     1. 1.理论意义
     2. 2.现实意义
• 二 研究文献回顾
  1. （一）城乡教育一体化研究的轨迹
     1. 1.城乡教育一体化相关研究文献分析
     2. 2.我国城乡教育一体化研究的现状
  2. （二）城乡教育一体化制度的研究
     1. 1.研究者基于整个社会系统提出的社会制度改革诉求
     2. 2.在教育领域内部进行城乡教育一体化的制度设计
• 三 研究问题和核心概念
  1. （一）研究问题
  2. （二）核心概念
     1. 1.城乡教育一体化
     2. 2.制度逻辑
     3. 3.权力
     4. 4.文化
• 四 研究架构
  1. （一）方法论和方法设计
     1. 1.教育人类学方法论
     2. 2.研究方法和研究设计
  2. （二）文本框架
  3. （三）创新追求
     1. 1.城乡教育一体化制度逻辑的探寻
     2. 2.人类学方法在城乡教育一体化研究中的运用
• 五 田野选择
  1. （一）为何选择中乐县
  2. （二）进入研究现场
     1. 1.进入研究现场之前的准备
     2. 2.进入研究现场的时间
  3. （三）田野工作研究伦理