论文
财经类高校通识教育课程供需匹配问题的实证研究
摘要
文章基于对学生微观调研所获取的一手数据,采用多元线性回归模型对影响财经类高校学生通识教育课程需求的因素进行了实证研究。研究表明,学生的不同年级、民族、网络学习时间所占比重等构成了通识教育课程选择或需求的重要影响因素,高年级学生比低年级学生对通识教育课程各方面的需求更大;相比于少数民族学生,汉族学生对通识教育课程的需求更大;学生在网络上学习通识教育课程的时间与对学校所提供通识教育课程的需求匹配度呈反向关系。研究还发现,最受学生欢迎的教学方式是师生课内研讨与课外实践相结合的方式,且一般而言学生更愿意接受讲座类或互动交流性较强的通识教育课程模式。
作者
樊士德 ,南京审计大学党委委员、经济学院院长、三级教授、学科带头人,先后获得南开大学、四川大学、中国社会科学院经济学学士、硕士、博士学位。南京大学商学院博士后,美国波士顿大学访问学者。担任国家级和省部级项目匿名评审与会评专家、全国博弈论与实验经济学研究会常务理事、劳动经济学会理事、中国人口学会理事、江苏省数字经济学会数字治理专家委员会副主任、江苏省重大决策社会稳定风险评估专家等,先后入选中国“劳动+”学科最具影响力学者排行榜、首批“江苏青年社科英才”、江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队带头人与中青年学术带头人、江苏省“333工程”高层次人才中青年科学技术带头人、江苏省一流本科专业(经济学)建设点负责人等。出版专著2部,主持国家级和省部级重大、重点项目40余项,其中1项国家级项目获“优秀”等级鉴定。在国内外权威和核心期刊上发表论文100余篇,其中权威期刊近20篇,SSCI一区期刊和CSSCI期刊近60篇,2篇被《新华文摘》全文转载。10余项成果得到中央和省、市政府部门采纳及江苏省委书记肯定性批示,1项上报中央领导阅示。获国家卫健委和省政府颁发的省部级等各类奖项50余项,其中省部级二等奖6项。
刘芳 ,女,南京审计大学金融学院保险学2015级本科生。
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论文目录
- 一 问题的提出
- 二 文献述评
- 三 数据来源与分布特征
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四 实证研究
- (一)变量选取与预期方向
- (二)计量实证模型的建构
- (三)实证研究
- (四)实证结果分析
- 五 主要结论与政策内涵
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