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高校教师国内访问学者政策:回顾与改进
摘要
高校教师国内访问学者政策实施三十余年,历经萌芽探索、规范化和制度化以及调整改革三个阶段。进入21世纪后,由于教师国际化背景的政策导向、国内访学成本增加、访学效果缺乏有效评价等一系列问题,国内访学政策效果不断受到质疑。因此,进一步加强政策实施效果评估,加强成本核算并形成政府、高校和个人分担机制,实施分类资助和评价方法是促进国内访学政策价值实现的重要途径。
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论文目录
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一 高校教师国内访问学者政策的历史回顾
- (一)政策萌芽和探索阶段(1984~1993年)
- (二)政策规范化、制度化发展阶段(1993~2004年)
- (三)政策调整改革阶段(2004年至今)
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二 国内访问学者政策的价值选择与存在的主要问题
- (一)国内访学政策的价值选择
- (二)国内访学政策的主要问题表征
- 1.对国外访学背景的“痴迷”
- 2.国内访学成本增加
- 3.国内访学政策认受性降低
- 4.国内访学效果缺乏有效评价
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三 高校教师国内访问学者政策价值的实现途径
- (一)加强国内访学政策实施效果评估
- (二)形成多方参与的成本分担机制
- (三)提高国内访学的政策激励强度
- (四)改进国内访学的分类培养和资助方法
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