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高校教师国内访问学者政策:回顾与改进

摘要

高校教师国内访问学者政策实施三十余年,历经萌芽探索、规范化和制度化以及调整改革三个阶段。进入21世纪后,由于教师国际化背景的政策导向、国内访学成本增加、访学效果缺乏有效评价等一系列问题,国内访学政策效果不断受到质疑。因此,进一步加强政策实施效果评估,加强成本核算并形成政府、高校和个人分担机制,实施分类资助和评价方法是促进国内访学政策价值实现的重要途径。

作者

李志峰 ,男,湖北武汉人,教育学博士,武汉理工大学法学与人文社会学院副院长,高等教育发展研究中心主任,教授,博士研究生导师。
汪洋 ,女,湖北十堰人,华中科技大学教育科学研究院高等教育学2016级博士研究生。
柳亮 ,教育学博士,武汉理工大学教育科学研究院讲师。

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高校教师国内访问学者政策:回顾与改进

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论文目录

  • 一 高校教师国内访问学者政策的历史回顾
    1. (一)政策萌芽和探索阶段(1984~1993年)
    2. (二)政策规范化、制度化发展阶段(1993~2004年)
    3. (三)政策调整改革阶段(2004年至今)
  • 二 国内访问学者政策的价值选择与存在的主要问题
    1. (一)国内访学政策的价值选择
    2. (二)国内访学政策的主要问题表征
      1. 1.对国外访学背景的“痴迷”
      2. 2.国内访学成本增加
      3. 3.国内访学政策认受性降低
      4. 4.国内访学效果缺乏有效评价
  • 三 高校教师国内访问学者政策价值的实现途径
    1. (一)加强国内访学政策实施效果评估
    2. (二)形成多方参与的成本分担机制
    3. (三)提高国内访学的政策激励强度
    4. (四)改进国内访学的分类培养和资助方法

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