论文
韩国公民教育的历史溯源
摘要
韩国作为典型的东方国家，其公民教育普遍被认为起步较晚。韩国在推进公民教育发展的过程中，除了借鉴发达国家的经验和顺应世界公民教育改革的基本思路，还格外重视与历史传统的融合。因此，基于公民教育的历史起点、传统社会的公民教育遗产和战后公民教育发展依托的主要路线三个关键问题，对韩国公民教育做历史溯源性研究，能够为认识和理解当前韩国公民教育的状况与面临的挑战以及预测未来韩国公民教育的发展方向提供指导。
作者
梁荣华 ，教育学博士，东北师范大学教育学部副教授、副部长。主要从事教师教育、东北亚区域教育研究。近年来主持和参与国家社科基金教育学青年项目、教育部人文社会科学研究项目、吉林省教育科学规划课题等各类项目十余项，在《教师教育研究》《比较教育研究》《外国教育研究》等学术刊物发表论文二十余篇，其中多篇被人大复印报刊资料《中小学教育》、《高等学校文科学术文摘》、《科技日报》等转载。获得吉林省第十届社会科学优秀成果奖一等奖、第六届长春市社会科学优秀成果奖三等奖等多个奖项。