报告

近代广州教育对外交流的特点及其对当代广州教育国际化的启示

作者

郭海清 ,广州市教育研究院教育规划与政策研究所教育政策研究室副主任、副研究员,主要研究方向为基础教育政策、教育史。

参考文献 查看全部 ↓
  • Marginson,S,&Dang,“T.K.A.Vygotsky’soci-Ocultural Theory in the Context of Golbalization,” Asia Pacific Journalof Education,2017,36(1):116-129.
  • 广东省地方史志编纂委员会编《广东省志·教育志》,广东人民出版社,1995,第117页。
  • 广州市地方志编纂委员会编《广州市志》卷十四,广州出版社,1999,第210、246页。
  • 郭海清:《民国时期的广州教育》,广东科技出版社,2013,第126页。
  • 何国华:《民国时期的教育》,广东人民出版社,1996,第300页。
  • 教育部:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》,中华人民共和国教育部,http://www.moe.edu.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html,最后访问日期:2018年7月5日。
  • 刘真主编、王焕琛编著《留学教育》(四),台湾“国立编译馆”,1980,第1993页。
  • 钟荣光:《在美芝城青年会演说词》,《南大与华侨》1924年第二卷第一号,第9页。

近代广州教育对外交流的特点及其对当代广州教育国际化的启示

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报告目录

  • 一 近代广州教育对外交流的主要形式
    1. (一)考察国内外教育
    2. (二)邀请国内外学者来穗讲学
    3. (三)派遣留学生
  • 二 近代广州教育对外交流的特点
    1. (一)学术交流频繁
    2. (二)留学生资助力度大
    3. (三)国外教育资源吸收度高
  • 三 对当今广州教育对外交流的启示
    1. (一)提高高等教育国际化水平
    2. (二)积极发展中外合作办学
    3. (三)引进优质国际教育资源
    4. (四)大力发展留学生教育工作
    5. (五)加大教师国际交流与合作的力度
    6. (六)开展国际理解教育
    7. (七)创新教育国际交流合作形式

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